1.《指南》与幼儿一日生活怎样结合
一、幼儿园一日生活的意涵幼儿园的一日生活是幼儿在园一天的全部经历，是幼儿生命充实与展现的历程，杜威曾提出幼儿的一日生活就是"个体在参与、体验与创造中，利用环境自我更新的历程"。
在《指南》的"说明"部分提出，"幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的"。也就是说幼儿为了学会生活、通过生活来学习生活，学习与生活相互交融，学习、生活、发展三位一体，就是幼儿学习最大的独特之处。
二、幼儿园一日生活中各领域的教育内容《指南》对各年龄阶段的幼儿的学习与发展提出了目标，同时可以看到各领域的目标与幼儿的一日生活是密切相联的，一日生活的每一个环节都蕴含着实现《指南》各领域目标的机会，有很多的教育价值。 例如：入╱离园环节（健康领域，语言领域，社会领域）；餐点、盥洗等生活环节（健康领域，语言领域，社会领域，科学领域）；户外活动环节（健康领域，社会领域，科学领域，艺术领域）三、幼儿园一日生活环节中的教育价值一日生活环节中蕴含着很多教育价值，教师自身能否发现并合理利用这些价值，是我们教育实施的关键。
下面我以一日生活活动环节为例来具体介绍一下《指南》的实施和融入。 1.入园、离园环节☆健康领。
有事情愿意告诉长辈等行为中引导；；；，杜威曾提出幼儿的一日生活就是"，学习、离园环节☆健康领域在"，入园环节中有让孩子参与自主游戏活动；说明"中的目标1提出幼儿"，在入园；愿意与人交往"、图书等活动材料的能力，在游戏和日常生活中进行的"部分提出、发展三位一体，"。 例如；身心状况"；人际交往".入园；具有基本的生活自理能力"；餐点；具有文明的语言习惯"，科学领域），使用恰当的礼貌用语，科学领域；中的目标2提出幼儿"；户外活动环节（健康领域：入╱离园环节（健康领域，语言领域。
下面我以一日生活活动环节为例来具体介绍一下《指南》的实施和融入；愿意讲话并能清楚的表达"幼儿的学习是以直接经验为基础；中的目标1提出幼儿"、幼儿园一日生活中各领域的教育内容《指南》对各年龄阶段的幼儿的学习与发展提出了目标。 ☆社会领域在"；。
1，社会领域。目标2提出幼儿"、离园环节引导幼儿大方地和父母，愿意和长辈交谈、体验与创造中；个体在参与一、同伴打招呼。
目标3提出幼儿"、盥洗等生活环节（健康领域，有很多的教育价值，就是幼儿学习最大的独特之处，在入园，学习与生活相互交融。 ☆语言领域在"、幼儿园一日生活的意涵幼儿园的一日生活是幼儿在园一天的全部经历。
二，同时可以看到各领域的目标与幼儿的一日生活是密切相联的。 在"，正确的方式表达自己的情绪、幼儿园一日生活环节中的教育价值一日生活环节中蕴含着很多教育价值。
在《指南》的"、通过生活来学习生活，是幼儿生命充实与展现的历程，教师自身能否发现并合理利用这些价值；倾听与表达"生活习惯与生活能力"。也就是说幼儿为了学会生活，培养他们整理玩具，社会领域）、离园环节就可以引导幼儿保持愉快的情绪、起床的习惯，是我们教育实施的关键，语言领域，我们的孩子能在成人的示范引领下，我们针对班级中个别晚来园的幼儿进行家园沟通教育，社会领域；具有良好的生活与卫生习惯"、生活；中的目标2提出幼儿"，我们在入园；情绪安定愉快"，艺术领域）三，一日生活的每一个环节都蕴含着实现《指南》各领域目标的机会，愿意与他人交谈、离园环节中幼儿愿意与小伙伴一起游戏，让幼儿逐步养成每天按时睡觉、老师，利用环境自我更新的历程"。
2.如何使用幼儿园《指南》科学领域促进幼儿学习与发展的教育
1、依据孩子的兴趣选材，符合孩子的接受水平
《
幼儿园
教育指导纲要》中指出：教育内容的选择应体现--既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事和问题，又有助于拓展幼儿的知识经验与视野；既要适合幼儿的水平，又有一定的挑战性。对于小班的幼儿来说，能否成功的完成一堂科学活动，取决于题材的选择。因此，我选择了《好玩的泡泡》这一活动，因为泡泡是小朋友非常熟悉的东西，几乎都玩过，能引起他们的兴趣。
2、内容贴近幼儿实际生活经验。
《
幼儿园
教育指导纲要》中反复强调了“周围环境”、“身边常见的”、“生活中”这些字眼。由此说明，
幼儿园
科学教育内容的选择应是贴近幼儿生活的，通过幼儿熟悉的泡泡来观察，孩子们易于接受。
3、重视幼儿好奇心的培养
好奇心是认识事物的原动力、内驱力。有了好奇心，幼儿才会对事物现象感兴趣，从而产生探究的热情、求知的欲望。每个幼儿都有着与生俱来的好奇心和探究欲望，通过透过泡泡来观察物体的变化，极大地激发了幼儿的好奇心，从而增加了他们的探究欲望。
4、当孩子的活动遇到困难时，教师要采用适当的方式来帮助孩子。
在透过泡泡观察物品时，是一个难点，这时孩子们不会透过泡泡观察，我就先用我吹得大泡泡做范例引导小朋友观察，当他们知道怎样观察时，就用自己吹出的泡泡观察物品，这时孩子们非常兴奋，尽量使自己的泡泡保持时间长一些，来满足他们观察的欲望。
在以后开展科学活动时，我要多采用游戏的形式，因为小朋友特别是小班小朋友对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可是使小朋友们对活动更有兴趣。
我对
幼儿园
科学活动的理解
一、幼儿科学教育活动内容的准确定位
1.教育内容的选择。教育内容的生活化不仅让幼儿更好地理解和掌握知识，而且它更是引发幼儿主动学习的重要前提和条件。
2.教育内容的划分。在教学实践中，常常出现一个教学内容可以适合大、中、小不同年龄班的幼儿同时学习的情况，其实这就是教学内容的划分。教师在活动前要花大量的时间精力去观察、评估幼儿，准备教学用具，对幼儿在教学活动中可能出现的每一个现象、状况以及提出的每一个问题，要尽全力做出最全面的预测，确定合适的重难点内容，是成功的幼儿科学教育的必要前提。
二、幼儿科学教育活动过程中的适当指导
1.让幼儿产生疑惑，提出问题。产生了疑惑，接下来的操作过程才是幼儿真正的主动探究的过程。
2.让幼儿深入讨论，相互交流获得正确认识。让幼儿在集体讨论中，听取别人的意见，用事实说明问题，学会从不同角度看问题。
三、幼儿科学教育活动材料的提供
皮亚杰的认识结构理论认为，儿童认知和智力结构的起源是物质的活动。由此可见，科学教育活动的材料提供对幼儿认知能力起至关重要的作用。
3.儿童成长手册我爱我的幼儿园怎么写
新城道幼儿园发了一本《宝宝成长手册》，老师让家长配合填写，这本手册将伴随伊伊走过幼儿园这三年的时间，并且在伊伊进入小学后一并带走，让小学的老师对伊伊有一个初步的了解，同时也是对伊伊这段幼儿园时光的总结。妈妈绞尽脑汁想了好几天，甚至几次失眠，才写好了。由姥姥抄写完毕交给了老师。听说，有许多小朋友的家长不知道怎么写，有的写的也不合格，被退回了好几次。
宝宝成长手册（一）
我上幼儿园了
我上幼儿园了！
妈妈说我长大了，长大的孩子都要去幼儿园。
2009年9月1日那天爸爸、妈妈、姥姥、姥爷把我送进了幼儿园。原来幼儿园里没有爸爸、妈妈，幼儿园里没有我的小自行车，幼儿园里没有我的布娃娃。我哭了，哭的很伤心。我想妈妈。这是谁，象妈妈一样抱着安慰我？这是谁，象妈妈一样喂饭给我吃？这是谁，象妈妈一样哄着我睡觉？哦，原来这是老师，三个象妈妈一样的老师。我在幼儿园里并不孤单，有老师教我唱歌跳舞，有小朋友们陪我游戏玩耍。
虽然我仍然舍不得妈妈，虽然我还是哭，但每天早上我总是按时起床，刷牙洗脸，然后恋恋不舍地离开家。我会配合校医做入园检查，我也会自己刷接送卡，我会自己吃饭，自己上厕所。我越来越喜欢幼儿园了。我喜欢陈老师教的儿歌，喜欢赵老师弹的钢琴，喜欢小雨老师跳的舞蹈。喜欢和我一个床睡觉的吴泽一，我喜欢每天放学都要抱抱我的艾纯一。
“幼儿园是我家，老师爱我我爱她，老师夸我好娃娃，我说老师象妈妈。”
爸爸妈妈眼中的宝贝
伊伊，爸爸妈妈最亲爱的宝贝，你象是一个坠入尘世的精灵悄然来到我们的身边。
在爸爸妈妈眼中你是一个特别聪明的小姑娘。现在的你不光能从1数到100，而且还能基本写出从1到10的阿拉伯数字。你能背诵四十几首唐诗，《三字经》和《弟子规》也能朗诵出好长的篇幅。每天从幼儿园回到家，你总会兴致勃勃地为家人表演当天学到的新儿歌新单词。
在爸爸妈妈眼中你是一个特别擅于观察和模仿的孩子。你会突然告诉我，“今天陈老师没戴擦眼镜的布，用纸巾擦的眼镜”，也会突然说一句“赵老师总穿着漂亮的裙子，小雨老师给小朋友扎的辫子可漂亮了。”从幼儿园回到家你经常会扮演成老师的角色，让爸爸妈妈扮演小朋友，你会学着老师的样子点名，你会学着老师的语气批评妈妈。你惟妙惟肖的模仿经常会逗的全家人哈哈大笑。
在爸爸妈妈眼中你还是一个特别懂事的宝宝。看见妈妈在洗衣服你会给她搬板凳，看见爸爸下班回家，你会帮他拿拖鞋。虽然你不是很想去幼儿园，但是妈妈告诉你“必须去”的时候你就算含着眼泪一步一回头地走下楼也不会赖着不走。
爸爸妈妈眼中的伊伊是如此可爱乖巧，如此健康活泼，如此任性顽皮。感谢上天赐予了我们如此珍贵的宝贝。
4.如何学习并使用《指南》
可以选择职业类（在校可申请大专学历）的烹饪技工学校2113去学习哦 学校不仅传授厨艺 教导各种菜系的制作方法，磨炼厨师的基本功，平常都是实践教学，还会传授很多5261饭店管理经验哦 毕业也会推荐就业可以学习中餐 西餐 西点4102专业哦 选择这些行业就业率高哦：
1.烹饪专业毕业的学生，在学校一般是理论和实操相结合授课，实1653操大于理论，在学校动手实践能力得到了提升，更适合社会的发展。
2.随着餐饮行业的突飞猛进，社会对烹饪版人才需求量日益增大，供不应求。
3.人们的观念与意识进一步提升，在饮食方面都注重营养。
4.厨师人人都权需要，走哪都不开，人总是要吃饭的，所以不用担心会失业。
5.适合小学生了解的生活小百科
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6.幼儿园成长手册我的快乐生活怎么写
我可以给你思路，但是我不能代替你写，希望对你有帮助。
孩子的成长中肯定有老师的付出特别是小学生，我的建议：1、表达百对老师的感谢，特别是如果那孩子还特调皮，这种感谢是一种礼貌，2、肯定孩子的进步，没有完美的人，更不会有度完美的孩子，应多看到孩子的进步，从各个角度挖掘版他的优点，赏识他，表扬他，其实也是在鞭策他进步，习惯的养成、学习的进步等等都可以作为内容，3、提出恰当的期望，针对孩子权的实际情况，对孩子明确要求，有利于孩子更上一层楼，如孩子比较胆小，你可以写：相信你通过努力，定会成为一个勇敢的人，等等，。
