1.小班语言《小企鹅》的教案怎么写
设计背景
利用生活中废弃的物品，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅从而来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。
活动目标
1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。
重点难点
启发幼儿创造企鹅的动态变化。
活动准备
废弃的白色纸杯3个（其中一个在外层涂成全黑色晾干） 剪刀、胶水或双面胶，彩笔。
活动过程
一、话题引出活动中心——小企鹅
师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗？”（企鹅）
“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起看图片，学企鹅走路）
二、阐述废弃物再利用的好处
1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅？
2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的？（纸杯）
3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊？那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。
（看制作好的图片）
三、教师说明制作方法，提出制作要求
1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。（1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用），画完以后将这些都剪下。
2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。
3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置）
4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。
四、幼儿自己动手参与
1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。
2、教师巡察指导。
五、教师总结欣赏作品
1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。
2、纸杯还可以做成什么？互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。
六、延伸活动
1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里？
2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯！
教学反思
本节课是幼儿园大班一节手工课，利用生活中废弃的纸杯，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。
设计时以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。教师将制作步骤演示给幼儿看，让他们动手制作。
我觉得本节课的不足之处是在教师演示制作过程的时间较长，幼儿的注意力不能长时间集中，课堂秩序不是很好，我想在今后的教学工作中自己要注意。
2.有关企鹅的知识
南极企鹅是世界上最具风度的动物。
它们属于鸟类，却不会飞，常常迈着绅士般的方步，行走在零下60℃的冰天雪地里。 企鹅是卵生动物，雄性企鹅一次只产一个蛋。
但持续6周的孵化任务却是由雄企鹅承担。它的腹部犹如一只34℃的保温箱，不用担心企鹅蛋在这里会冻坏。
在这期间企鹅爸爸要忍机挨饿，为了宝宝，它不能跳到海里捕鱼充饥，全部能量都是从体内贮存的脂肪中摄取的。谁能不说它是世界上最伟大的“父亲”呢？ 那么企鹅妈妈这时去干什么了？她去储存婴儿的食品。
她在较温暖、多鱼的海水中游来游击，吞下许多鱼，在体内形成一层厚厚的脂肪。在小企鹅破壳而出之前，妈妈便会凭着一种时间上的宜觉赶回婴儿身边。
妈妈的肚子贮存着许多半消化的鱼，为企鹅宝宝准备好了食品。 全球约有250万只企鹅，共有18个品种。
这些动物很通人性，它们实行一夫一妻制，并且终生厮守，永远忠诚。它们之间的交流方式是通过声音，例如，嘎嘎叫表示高兴，呻吟表示饭后闲聊，尖中声表示警告等。
成年企鹅一般高1.2米，重30千克为了抵御严寒，一只企鹅每天要吃60千克鱼。小企鹅一岁时便可下海游泳，企鹅的寿命一般为7-15年。
企鹅是南极洲最出色的潜泳者。尽管走起路来拐播摇摆，但在水中，它们的脚是“发动机”能潜入水中5O0米，速度为每小时25千米。
由于它们有两只气囊，潜水时间可长达20分钟。它们的羽毛坚硬、光滑，就像一件潜水衣。
企鹅主要生活在南极洲，如果寒流袭击，它们便合紧紧地挤靠在一起，远远看去，就像一张黑色的地毯。正是由于这种集体精神，它们才被看作是非常聪明的动物。
不怕冷的企鹅在南极大陆周围冰冷的海水中，可以暂停呼吸在水下呆上一刻种，有时下潜深度甚至可达500米，每天它们可以这样潜水上百次，而身体却丝毫无损。 企鹅有着令人吃惊的调节新陈代谢的能力。
整个身体只有必不可少的部位在起作用，其他部分的代谢都很平缓。科学家们给生活在南极洲和非洲之间水域中的10来种企鹅装上传感器，他们从中得到了一些非常令人吃惊的数字。
企鹅正常的体温为38℃它，下潜后它的腹部体温下降到11℃，而它的胃部体温却仍然维持在30℃以上。企鹅吞食的鱼是很冷的（只有4—5℃，这导致了它体温的下降，而它的胃部温度却保持不变，迄今人们无法对此作出圆满的解释。
负责该项工作的研究人员解释说：“此谜另有它解：那就是同潜水有关的条件反射性的体温降低。企鹅的肌体组织好像十分完美地使用自己的能量，它用血液来协调身体活动的各个部分：大脑、心脏、产生推力的肌肉等，与此同时，其他组织的活动则十分平缓，因此这些组织产生的能量较少，温度也自然较低。”
这位研究人员接着说，“这种现象已经众所周知了。例如，在冬眠的早獭身上也可以观察到这种现象。
但是和这种耐睡的哺乳动物相反，企鹅却十分活跃。每次潜水过后，它回到水面休息一分钟，然后又潜到水下捕鱼。
它在10来个小时内不断重复这种动作，每天可以做上百次。” 企鹅是南极的土著居民，人们把它称为南极的象征，当之无愧。
一是因为企鹅的数量多、密度大、分布广，现已发现南极地区约有1亿多只企鹅，占世界海鸟总数的1/10，南极大陆的沿岸及亚南极区的岛屿上都有它们的踪迹。凡是登上南极陆地的人们，首先注意到的就是成群结队、满山遍野的企鹅，企鹅给南极洲这个冷落、寂寞的冰雪世界带来了生机。
二是因为企鹅的长相令人喜爱，特别是它那种道貌岸然、彬彬有礼、绅士般的风度，给人留下深刻的印象。 三是因为企鹅世世代代在南极同甘苦，共命运，锻炼和造就了一身适应南极恶劣环境的硬功夫——耐低温的特异生理功能。
四是因为企鹅的独特生活习性，如雄企鹅孵蛋和雏企鹅幼儿园等，早已被人们传为佳话和趣谈。 五是因为企鹅是寒冷的象征，一看到企鹅，人们油然想到世界寒极-南极洲。
难怪世界冷饮行业的产品常以企鹅作为商标，在盛夏，一看到企鹅，会给人一种清凉、爽快之感。 正是南极洲这个神秘的世界孕育了这样奇特的“居民”。
南极企鹅和北极熊一样，已成为人人皆知的代表性动物。追祖溯源 南极企鹅的老家是在什么地方？企鹅的祖先会不会飞？企鹅是由什么进化来的等等有关企鹅起源问题，是生物学家正在探讨和研究的课题，迄今为止仍是一个谜。
然而有一种说法，认为南极洲的企鹅来源于冈瓦纳大陆裂解时期的一种会飞的动物。大约距现在2亿年以前，冈瓦纳大陆开始分裂、解体，南极大陆分离出来，开始向南漂移。
此时恰巧有一群会飞的动物在海洋的上空飞翔，它们发现了漂移的南极大陆这块乐土，于是它们盘旋着、观看着，最后它们决定降落到这块土地上。开始它们在那里过得十分美满，丰衣足食。
然而，好景不长，随着大陆的南下，越来越冷了，它们想飞也无处飞了，四周是茫茫的冰海雪原，走投无路，只好安分守己地呆在这块土地上。不久南极大陆到了极地，日久天长，终于盖上了厚厚的冰雪，原来繁茂的生物大批死亡，唯有企鹅的祖先——一种会飞的动物活下来了。
但是，它们却发生了脱胎换骨的变化，由会飞变得不会飞了，由原来宽阔蓬松的羽毛变成了细密针。
3.2014中班秋季关于企鹅的教案怎么写
活动目标：1、通过观察了解企鹅的主要特征和简单的生活习性。
2、初步了解企鹅不怕冷的原因。活动准备：企鹅视频一个、企鹅图片、《小企鹅之歌》视频音乐活动过程：一、出示企鹅图片，激发幼儿活动的兴趣。
1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊？（出示企鹅图片）看看，我们的企鹅客人长什么样子呢？（幼儿自由讲述）二、引导幼儿观察企鹅的外形特征。1、引导观察企鹅的头部。
（1）、企鹅的头长的什么样呢？（圆圆的）企鹅长了一个圆圆的头。企鹅圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛和一张尖尖的嘴巴）老师边做相应的动作。
（2）、小结：企鹅圆圆的头上有尖尖的嘴巴和两只眼睛。（3）、谁来把企鹅圆圆的头上有什么连起来说一遍？2、引导观察企鹅的身子。
（1）、我们再来看看企鹅的身子是怎么样的？（胖胖的，圆圆的）身子两边有什么？（一对翅膀）企鹅的身体下面有什么？（一双脚）脚上有蹼。企鹅的身体后面有什么呢？（一条尾巴）（2）、小结：企鹅的圆圆、胖胖的身体两边有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。
（3）、集体、个别讲述小结语言。我们一起把企鹅的身子两边，下面和后面有什么连起来说一遍：企鹅圆圆、胖胖的身体有一对翅膀，身体下面有一双脚，脚上有蹼，身体后面有尾巴。
3、引导观察企鹅的羽毛。（1）、我们再来看看企鹅全身长满了什么呢？（羽毛）企鹅身上的羽毛一样吗？（不一样）哪里不一样呢？（有的黑、有的白）企鹅身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的？引导幼儿说完整的话。
（2）、小结：企鹅肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。（3）、集体讲述。
4、完整讲述企鹅的基本特征。（1）、老师讲述。
听老师把企鹅是什么样子连起来说一遍。（2）、带领幼儿一起讲述。
我们一起来说说企鹅的样子吧，先说企鹅的头，再说企鹅的身子，最后说企鹅的羽毛。二、观看录像，了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。
1、我们知道了企鹅的样子，那谁知道企鹅生活在哪里呢？2、观看录像。老师带来了一段关于企鹅的录像，我们一起来看看，看企鹅在干什么呢？3、对幼儿提出要求。
在观看的时候小朋友要保持安静，认真地倾听，等下把你听到的告诉老师。4、提问，帮助幼儿了解企鹅的生活习性和不怕冷的原因。
（1）、企鹅生活在哪里？（南极，有些很冷的地方也有企鹅）（2）、你看到了多少企鹅？（许多）对了，企鹅总是和它的好伙伴成群结队地生活在一起。（3）、这么多企鹅生活在一起吃些什么呢？（鱼、虾、贝壳等）（4）、企鹅生活在那么冷的南极，它怕冷吗？（不怕）你知道企鹅为什么不怕冷吗？（全身长满了厚厚的羽毛）（5）、小结：企鹅全身长满了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽绒大衣，又防水，又保暖。
企鹅身上还有厚厚的脂肪，并且企鹅成群结队地生活在一起也可以预防寒冷。所以企鹅是世界上最不怕冷的动物。
（6）、刚才你们看到企鹅在干什么呢？（游泳、滑雪）（7）、企鹅是用什么滑雪和游泳的呢？（翅膀）对了企鹅有翅膀，它会飞吗？（不会）企鹅是一种不会飞鸟。（8）、企鹅的翅膀有什么作用呢？（游泳、滑雪、走路时保持平衡）（9）、教师小结：企鹅的翅膀可以用来游泳、滑雪、可以在走路时保持平衡，在潜水时紧缩不动。
（10）、企鹅出了会游泳，会滑雪，企鹅还会干什么呢？（跳水、潜水）出示相应的图片。（11）、企鹅的本领可多了，会游泳、滑雪、潜水、跳水。
它的游泳本领特别强，许多会游泳的动物都比不过它呢？三、激发幼儿热爱保护企鹅的情感。企鹅生活在那么冷的南极，可是它一点都不怕冷，真是勇敢的企鹅，我们要好好保护它，不可以伤害它。
四、表演“小企鹅之歌”1、老师带来了智慧树里表演企鹅的歌，我们一起跟着绿泡泡一起表演吧。2、播放视频音乐。
请幼儿一个跟走一个学小企鹅随音乐走出活动室。
4.企鹅有多少种种类
众所周知的企鹅是地球上绝无仅有的可爱动物。现在全世界为人类所知的企鹅种类共有十八种，这些可爱的企鹅主要生活在地球的南半球，大约有8种生活在南极与亚南极地区，其中在南极大陆海岸有2种，其他则在南极大陆海岸与亚南极之间的岛屿。法国电影《帝企鹅的日记》曾记录过企鹅们的真实生活。
那些可爱企鹅的主要特征为不会飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；前肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以绝热。企鹅的背部为黑色，腹部为白色。头部的颜色和个体的大小是区别各个种类企鹅的主要标志。
早在1620年在非洲第一次见到企鹅的一位法国船长，惊奇的称它们是为“有羽毛的鱼”。企鹅常过着极大集体的族群生活，它们的数量大约占南极地区海鸟数量的85%。
企鹅和鸵鸟一样，是一群不会飞的鸟类。但根据考古发现企鹅的祖先们是能够飞的！后来为了适应环境的变化，它们的翅膀开始慢慢演化，成了现在能够下水游泳的鳍肢。也就是我们现在所能看到样子。企鹅们食物主要是一些小鱼和磷虾，企鹅们的年龄在鸟类中也算的是长寿的，一般帝王企鹅可活到20~30岁。
5.企鹅有哪些妙趣横生的“语言”
俗语说：“人有人言，鸟有鸟语。”
企鹅群体也有它们丰富多彩的“语言”。多年 来，海洋动物学家对企鹅的行为作了仔细研究，发现它们的行为“语言”有一定的 规律性。
企鹅的行为“语言”，主要利用姿势动作和叫声来表达。其中最典型的是阿德利 企鹅。
当行人或贼鸥靠近时，阿德利企鹅会紧收项颈羽毛，在头顶处形成褶状隆起， 转动的眼圈下，上露眼白，这表示它心里紧张，但又不希望与对方争斗。接着它收 拢颈毛，慢慢地前后扇动翅膀蹒跚离去。
每当外出归来时，阿德利企鹅会拖长尾音高声呼叫。呼叫时，身体伸长，两翅 夹紧，喙部大张。
当阿德利企鹅与配偶或幼企鹅相遇时，还伴有摇头晃脑、低头哈 腰等动作，表示久别重逢之喜。当接近巢：位时，阿德利企鹅身体和颈项均倾向巢：穴， 似乎说“到家了”。
企鹅在接近其领地2-3米时，不管领地内有无配偶或幼仔，都 会发出高声呼叫，叫声含意似乎是：“家里有人吗？我回来了！”如果配偶或幼企鹅 在家，它们也会了出高声呼应：“我在家，请进来。 ”两者相见时，便不再呼叫，这 时会软语温存一番。
企鹅进入“婚配”时，“住房”是个先决条件。在配对之前，独身雄企鹅开始建 窝筑巢：，布置“新房”，并不停地在巢：位上狂热呼叫，以招引雌企鹅。
当一只羽毛紧 束、光彩照人的雌企鹅点头哈腰地趋近雄企鹅时，表明雌企鹅愿意交往。 而雄企鹅 如允许它接近，就表示同意交往。
当雌企鹅趋近巢：位时，雄企鹅深深地一鞠躬，雌 企鹅也同时鞠躬还礼，进行简单的“拜堂仪式”。然后，雄企鹅蹲于巢：内，用喙轻轻 抚弄窝，有意无意地重新整理巢：中之石，雌企鹅则立于巢：旁。
稍后，雄雌企鹅互换 位置，最终实现交配。 有时，这种结合由于行为程序受干扰也会出现中途失败，雌 企鹅便另觅“新欢”。
企鹅对领地的选择和防卫斗争往往涉及：一是领地所有权归属的争吵。有时为 此斗得不可开交，直到一方认输为止；二是邻里越界引起争斗，因此垒巢：须保持一 定的距离，互不侵犯；二是外来者在营地边缘活动会引起某些对抗反应。
而且，外 界物体的快速行动往往会引起企鹅极其强烈反应。对贼鸥、外来企鹅或行人的侵扰， 也会发出咆哮呼叫。
如果情况进一步恶化，企鹅便攻击呼叫。其声音短促、沙哑、刺耳，等于在说：“我与你拼了！”接着它就向对方冲击，猛扑过去。
同时，还有用 胸部顶撞对方或翅膀猛烈拍击对方等进攻性动作。 据悉，我国国家海洋局第二海洋研究所的几名南极考察队员，有一次为接近这 些可爱的企鹅群，冒然闯人了企鹅营地，结果受到一种企鹅又咬又打的接待，终于 被驱逐“出境”。
后来，考察队员缓慢地进入企鹅营地，逐步靠近它们，结果避免了 被攻击。再进一步的观察发现，人们如在企鹅群中待了一段时间，它们就会认同你 是一只大企鹅，或认为对它们没有什么危险，它们也就若无其事了。
有趣的是，当 人们偷偷地把拳头塞到企鹅肚子下，企鹅还以为是只企鹅蛋，就精心地蹲在那里 孵蛋。 在企鹅行为中，必然存在动作起因和诱发响应的因果关系。
阿德利企鹅的大部 分行为与头和喙的姿势、动作有关。对这些动作进行详细的分析研究，就可以编写 出一部“企鹅语言”词典来。
6.企鹅繁殖的小知识
企鹅是南极的象征。这些步态蹒跚、身穿燕尾服的高傲的“南极绅士”，千万年来在南极这块神秘的土地上繁衍生息。
企鹅可说是一种古老的游禽，在南极未披上冰甲之前，它们就已经在那里定居了。随着南极气候的变化，企鹅练出了一套抵御严寒、与冰雪抗争的本领。它们或在冰雪上行走，或在冰冷的海水中疾游，与冰天雪地结下了不解之缘。正是由于这个原因，企鹅主要生活在南极大陆和南设得兰群岛上，但也随着寒流向北分布，在非洲能达到南纬17度，在澳洲可达到南纬38度，个别种类还可延伸到拉丁美洲的赤道附近。在南非南部的沿海岛屿，在澳大利亚的东南海岸和新西兰的西海岸，甚至在赤道附近厄瓜多尔的加拉帕戈斯群岛上，都有企鹅的踪迹。
全世界共有企鹅近20种，在南极大陆就有帝企鹅、阿德利企鹅、金图企鹅、帽带企鹅、王企鹅、喜石企鹅和华浮企鹅等7种，其余10多种分布在各大洲南部海岸和沿海岛屿上。
企鹅个体长约65厘米，体羽皆白黑色，腹部白色并杂有一或二个黑色横纹，皮下脂肪甚厚。两翼成鳍状，羽毛细小呈鳞状。企鹅的繁殖是在极恶劣的气候条件下进行的，企鹅的卵由雄企鹅在气温低至-60℃的冬季孵化，有的也换班孵卵，孵化期为2个月，10月份开始，到12月底孵出小企鹅为止。企鹅恋巢爱子是有名的，有时也偷邻居的卵，霸占其他企鹅的巢，把别的小企鹅夺过来抚养。因此，作“父母”的企鹅一刻也不肯离开自己的孩子。企鹅营造巢穴使用的材料是它唯一搬得动的鹅卵石，为了建造直径大约10厘米的巢穴，企鹅“夫妇”必须四处寻找足够的石块。生物学家认为，有没有足够的小石块常常是制约企鹅繁殖的一个因素。企鹅对居住的地方很挑剔，最佳地段是离危险最近的中心地带。当然，争斗是非常激烈的，新加入的企鹅只能在栖息地外围安家。在残酷的竞争中，雄企鹅为了争夺巢穴，常常大打出手。而雌企鹅则只需争夺“情人”便万事俱备了。每一群企鹅总有一些找不到伴侣的“单身汉”，它们只能孤苦伶汀地在岛上东游西荡，样子十分可怜。一般说来，企鹅要游荡3年才能建立一个相对稳定的家庭。企鹅并不是始终实行“一夫一妻”制，交换配偶的事时有发生。一只幸运的企鹅可以活到14岁。
企鹅身体强健，善于吃苦且攻击性强，这些习性使它们能在南极严酷的自然条件下生存下来。企鹅也有天敌，它就是贼鸥。贼鸥喜欢在企鹅聚居的上空徘徊，找机会弄走窝里的蛋或杀死幼企鹅。但贼鸥的行为总会招来企鹅群起而攻之，使贼鸥落荒而逃。
企鹅不会迷路。科学家在南极捉到5只成年企鹅，在它们身上做了标记，然后转移到离巢地1900千米的某海峡附近放掉，10个月后，它们都回到了自己原来的筑巢地。企鹅之所以不会迷路，是因为企鹅以太阳作定向标。
企鹅一生吃进数量不少的鳞虾，其胃中食物几乎占体重的四分之一以上。这些食物既是企鹅保持体内能量收支平衡所必需，又可显示出企鹅对外反应的敏感程度。企鹅和人类一样，属于食物链的顶端，一旦企鹅的处境不佳，如原有食物来源——鳞虾和海藻受太阳紫外线的影响出现短缺，企鹅将很难马上找到替代品。这种现象，将使企鹅面临着严重威胁。海啸对企鹅又是一大威胁，风浪经常打到企鹅筑巢的卵石上，以至蛋巢两失。近年来，海象数量的增加，也给企鹅的产卵带来不少骚扰。
7.6岁儿童智商测试题
六岁儿童智力测试 测试内容 测 试 方 法 成 绩 辨别整缺 在纸上画5个残缺不全的物体，如鞋子、汽车、凳子等。
令儿童指出少画了哪些部分。 全对者通过。
区别两种物休 令儿童说出一只鸟与一条狗、一块石头与一只鸡蛋、一双拖鞋与一双皮鞋等的差别。 说对两组通过。
倒数20—1 问：“你能倒着数吗？1、2、3要倒着数成3、2、1，现在你从20开始倒着数，一直数到1，要20、19、18这样数，你数吧！” 数对或漏掉一个数算通。 解说图画 可出示一张有一定意义的图画，令儿童说出图里画的是什么。
说出图画中的物体名称及动作，或说出图画中的意思均算通过。 在迷津（迷宫）图上找出正确的通道（注：书店里的各种幼儿智力游戏书上可以找到这类简单的迷津图。）
可出示两张简单的不同迷津图，两张迷津图各画有一个儿童和一间屋子。第一张迷津图上从儿童到屋子标有黑线，告诉儿童：“这个小孩要走回家去必须走这一条路（指黑线），要是走别的路（指一迷路），就会碰到墙上，过不去。”
然后指着第二张迷津图说：“现在这个儿童也要回家去应当怎样走呢？你指给我看，要小心指，不要碰到墙。” 1分钟内找到 通过。
指出谬误 说一句有明显谬误的句子，令儿童指出谬误处，并问理由。共三句，每句至少半分钟。
如“从昨天早晨下雨，到今天已经下了3天”，“她穿着白衬衣，蓝裙子，白袜，白球鞋，浑身上下一片白”，“从自己屋里到街上也要上楼梯”等。 只说出谬误，不算对，要求改正过来才算对。
答对二问，通过。
