1.育儿1
我建议从以下几个方， 1。
饮食起居方面：培养孩子自己刷牙，洗脸，吃饭，穿衣裤，穿鞋以及上厕所。要孩子养成习惯，就坚持让她重复一个动作21次，这样就可以植入她的大脑。
2。 注意观察她的喜好，可以给她提供空间或工具来巩固和进一步发挥她的喜好，说不定这就是她的特长了。
比如你发现她喜欢拿着笔到处画画，你最好给她划定一个区域，里面可以给她准备一些纸张和水彩笔，告诉她如果要画画，就要到里面去，不能到处画，这样你就不用担心她把其他家具画花了，还可以满足她画画的欲望。千万不要怕孩子衣服脏或其他的小事而抹杀他的爱好及兴趣。
3。 大人要和孩子做有效的沟通，1~3岁这段期间孩子因为分不太清楚好和不好，做了一些大人认为不能做的事情。
这时候大人就会干涉并批评指责，甚至打骂。期间怎么处理这些问题是很关键的。
简单的说就是一方面要尊重孩子，一方面要让她知道做错了要怎么样改正。 孩子也是很有自尊心的，一但他们做错事情了，你要用简单地指出哪里错了，并告诉她正确的解决方法。
切记不要说太多，小孩子记忆力没有那么好，你最好简单明了。 4。
最重要的一点：孩子很会观摩大人，你对待她的方法有可能就是她以后对待别人的方法。所以，一定要以身作则哦~~ 多一点笑脸给孩子吧，她会更健康的。
2.一至三岁的小孩早教有哪些方法
早教是0至6岁宝宝教育的统称，当然越早越好。
0至3岁是黄金时期，也是开发智力最好的时间段，3到6岁是早教完善时期。还是很有科学依据的。
通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。早教是多方面，综合性的。
包括很多方面的，象开发智力的音乐，教宝宝学汉字的视频，英语的动画视频，普通话的语音小故事，还有Flash的动画，这些等等，都是属于早教范畴里面的。并不能单纯的认为哪些更有价值，因为每个宝宝自身的特点是不一样的，所以产生的喜好，性格以及兴趣当然也都是不同的。
宝宝0至3岁的接受能力都是很强的，记忆力应该也是很好的，有时候宝宝可能不太会表现出来，但是在他的大脑里，已经形成了记忆，他是明白的。比较建议您可以先找一些早教资料看看，而且并不要偏向于哪一种，大概的意思都是差不多的，所以综合一下比较好，因为每个孩子也都是不一样的，因人而异，家长只有懂了才可以根据自己的孩子制定不同的计划。
早期教育就在于两个字：引导。家长做好自己该做的，至于孩子，只要家长付出了，孩子会给您答案的。
顺其自然，千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教，可能答案要写几天几夜了，而且写的也不一定就实用的，因为每个孩子还是因人而异。
我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料，不论是什么早教资料，多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。
我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命（虽然被中央电台曝光，但是看了还是有点效果的），杜曼的杜曼早教，卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看，这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。
这是第一步。第二步就是慢慢实践了，看完上面的一些著作后，我想心里基本对早教就有点底了，应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教，（其实很简单，但是做起来比较难，坚持起来就更难。
主要是从孩子生活的一点一滴开始做起，包括衣食住行，心理，语言，体质等各方面的注意。如果引导的好，孩子天生就会有求知欲的，就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识，比如从拼音，算术开始，然后汉字，英语，一步一步渐渐深入。）
第三步就是四个字：顺其自然。（顺其自然就是家长懂得了如何早教，也做了平时该做的，有的孩子让家长觉得很顺利，很满足，有的孩子家长则觉得明显还是不行，觉得孩子完全不能让自己满意。
出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪，这都非常正常的。如果你去强求孩子，心里面有一定的功利心，效果很大一部分会适得其反，即便家长现在看不出来，也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。）
一定要记住，孩子会了就会了，不会也不勉强，一点关系都没有，真的，切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要！如果楼主觉得去买早教资料不方便的话，推荐楼主可以去网上买电子版的，电子版的资料和实物内容都是一模一样的，其实挺方便的，又省钱，都几块钱一份，我看的很多资料都是在网上买的电子版，我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园 楼主可以加他看看 他好像是专卖早教和育儿资料的 都很便宜，又方便又省事。
教育孩子不能操之过急，慢慢来，家长要和孩子一起学习。
3.1
1-3岁，孩子掌握语言能力，1岁可以叫“爸爸妈妈”了。
这个时期，孩子的记忆力好，孩子的语言制约孩子注意活动了。孩子到3岁有了有意的注意力，在大人的要求下，可以很注意的观察事物了。
孩子的注意活动开始有了注意性和持久性，对鲜艳和固定的东西有兴趣，孩子喜欢看蚂蚁爬，喜欢爬的动物。孩子可以记住周围的事物了，孩子见过大马了，如果你指着鹿，说是马，孩子会很注意的观察力，与他心中的马有什么不同。
孩子这个时候的注意里分配和转移能力有了发展，孩子骑三轮车不但往前骑还会注意其他周边的人会不会碰到自己。这就是孩子的注意力的分配和注意力的转移。
但是，他的注意力的分配和注意力的转移发育不太成熟。孩子的注意力时间不断延长，可以12-20分钟了，一路上孩子会观察很多事物。
大脑开始控制能力，虽然不太强，但是也在发展。大脑的积液要到7岁左右才可以发展成熟。
家长可以给孩子安排任务了，如果带孩子去动物园玩，在去之前，可以告诉孩子去动物园观察什么动物吃草，如果看见吃草的动物，孩子就会仔细观察。这是家长给孩子的安排的任务。
在这个时间段，我们还是要让孩子看图书，给孩子讲故事，并且让孩子复述下来，家长要声情并茂的去讲故事。也可以玩积木，训练孩子的叠搭和创新思维的能力，玩配对玩具，也可以让玩孩子串珠子和钓鱼游戏。
家长可以让孩子帮助做家务，吃饭的时候，让孩子摆筷子，让孩子起到小帮手的作用。这个年龄段孩子可以看电视了，时间为10-20分钟，距离你的电视屏幕5-6倍。
孩子看电视的时候可以获得很多的知识，但是不能总看，因为会缺少语言上的交流，每天最多1-2次。看一些发展智能的书，比如找相同的地方，不同的地方，错误的地方训练孩子的观察和思维能力，注意能力，外出的时候就是给孩子下任务，然后回来让孩子给你复述，联系孩子的语言能力和逻辑推理能力。
社交能力培养可以多邀请小朋友来家里玩，可以玩“过家家”的游戏，这样孩子会比较投入。孩子可以站在不同立场上体验不同的感觉，还可以有同小朋友合作的体验。
在模仿的过程中，也可以体验当爸爸妈妈的感觉。引用 小贝壳园丁回复道： 看到67-68楼的树友的提问，我看我们是有必要让老师讲一下1-3岁宝宝的注意力培养了。
