1.怎样才能做好幼儿园物品管理工作
在幼儿园物品管2113理实践中，精细化管理的模式更5261加实用。
精细化管理就是落实4102管理责1653任，将管理责任具体化、明确化，并要求每一个管理者都要到位，工作要日清月结。每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正、及时处理。
一幼儿园在物品管理中存在的问题1.购买回来物品后，管理者只有负责后勤的管理人员，没有全员参与的理念，甚至从未想到过小朋友也是物品管理的成员之一。2.班级或者办公室的物品消耗没有台账可寻，无法有效控制物品的成本管理。
3.有些损坏的低值易耗品连“尸体”都找不到了。4.杂品库的物品种类多，摆放无序，不能有效支持一线的工作。
5.每一种固定资产的使用年限、维护时间甚至是操作方法，真正的使用者却一知半解。2二、幼儿园物品精细化管理的实施（一）针对固定资产的精细化管理1.在每一件固定资产的右上角要标识本产品的购买日期、保修期、维修期、使用年限、报废时间、生产厂家和责任人。
2.每学期管理层、财务、库管、具体资产管理者都要进行资产审核。（二）针对低值易耗品的精细化管理1.整理。
工作场所中必需物品与非必需物品要区分开，在岗位上只放置必需物品。目的是扩大空间、减少库存，有用则留、无用弃之，防止误用。
根据物品的使用价值，制定要和不要的判别基准。2.整顿。
整顿就是五定：定品（定物）、定位置、定量、定方法（放置的方法）、定标（表示和标识）。把必要的物品定点定位放置，并放置整齐，必要时加以标识任何人都能够取到。
3.清扫。就是清扫垃圾、碎屑、灰尘、污垢、维持光亮洁净状态的活动。
将工作场所及工作用的设备清扫干净，保持工作场所干净亮丽，目的是减少故障发生。清扫即是点检，是关心物品、爱护物品，并发现物品的缺陷加以修复，恢复物品完好状态的行为，清扫过程也是一个保证物品完好的过程。
总之，幼儿园物品的管理要做到以人为本，节能降耗。
2.如何让孩子管理好自己的物品
1.为了晓之以理可以稍加纵容 孩子喜欢将自己的物品随便摆放，那家长可以稍加纵容，就随他去，不理不睬，装作没看见。
等他要用的时候，却怎么也找不到，这时，我们再帮他收拾，放回原处。只有对比之后孩子才会明白，把东西摆放整齐才是最好的选择。
2.给孩子设置一个归纳箱 对于孩子确实一时难以改变的乱扔东西的坏习惯，家长就要想办法，帮助他们稍作纠正。 比如在孩子经常乱扔东西的角落，放置一个物品归纳箱。
这样，孩子可以将物品堆放在箱子里，时间长了，就会慢慢养成好习惯了。 3.物品摆放有序利于随取随用 许多父母觉得孩子小，他们随便乱扔物品，我们跟在后面收拾一下就好了，却没有明确告诉过孩子什么才是正确的做法。
我们应该告诉孩子“物品用完了，要放回原处，下次再用，就能马上拿到”这个简单的道理。 4.做在孩子前面，共同维护整洁 家长只有放下长者的架子，与孩子共同进行家务劳动，收拾他们的小房间，孩子才会觉得开心，才愿意去做家务。
任务完成时要与孩子一同欣赏劳动成果，鼓励孩子继续保持室内整洁。 家中随时都要收拾得干净、卫生。
在这样一个温馨整洁的环境中，孩子是不好意思打破这种宁静的，他们在乱扔东西之前，会三思而行。 5.适时给予赞扬，增进孩子信心 孩子不是不愿意整理自己的物品，而是缺乏正确的引导。
父母的表扬对孩子来说是至关重要的，他们很在意父母的一言一行。 父母的一句表扬就能激励孩子继续保持好的习惯，所以，哪怕孩子的进步只有一点点，我们也要及时进行表扬。
3.怎样让孩子管理好自己的物品
让孩子管理好自己的物品的方法： 1.为了晓之以理可以稍加纵容 孩子喜欢将自己的物品随便摆放，那家长可以稍加纵容，就随他去，不理不睬，装作没看见。
等他要用的时候，却怎么也找不到，这时，我们再帮他收拾，放回原处。只有对比之后孩子才会明白，把东西摆放整齐才是最好的选择。
2.给孩子设置一个归纳箱 对于孩子确实一时难以改变的乱扔东西的坏习惯，家长就要想办法，帮助他们稍作纠正。比如在孩子经常乱扔东西的角落，放置一个物品归纳箱。
这样，孩子可以将物品堆放在箱子里，时间长了，就会慢慢养成好习惯了。 3.物品摆放有序利于随取随用 许多父母觉得孩子小，他们随便乱扔物品，我们跟在后面收拾一下就好了，却没有明确告诉过孩子什么才是正确的做法。
我们应该告诉孩子“物品用完了，要放回原处，下次再用，就能马上拿到”这个简单的道理。 4.做在孩子前面，共同维护整洁 家长只有放下长者的架子，与孩子共同进行家务劳动，收拾他们的小房间，孩子才会觉得开心，才愿意去做家务。
任务完成时要与孩子一同欣赏劳动成果，鼓励孩子继续保持室内整洁。 家中随时都要收拾得干净、卫生。
在这样一个温馨整洁的环境中，孩子是不好意思打破这种宁静的，他们在乱扔东西之前，会三思而行。 5.适时给予赞扬，增进孩子信心 孩子不是不愿意整理自己的物品，而是缺乏正确的引导。
父母的表扬对孩子来说是至关重要的，他们很在意父母的一言一行。 父母的一句表扬就能激励孩子继续保持好的习惯，所以，哪怕孩子的进步只有一点点，我们也要及时进行表扬。
4.如何提高幼儿的自我物品管理能力
自我管理的第一步——“自己的事情自己做”
自理能力是评价一个孩子能力高低的一个重要方面，也是幼儿自己管理自己的第一步。由于家长的溺爱，幼儿自理能力普遍较弱，这给老师培养幼儿的自我管理能力工作带来了一定的难度。采取多种有效方式，如讲故事、歌唱、游戏、竞赛等来培养幼儿的自理能力。我经常利用晨间活动、游戏活动教幼儿自己穿脱衣服等，让幼儿知道“自己的事情自己做”。对有进步的孩子及时表扬，对自理能力差的幼儿与该幼儿家长取得联系，要求家长在家中帮助孩子学会做力所能及的事，让孩子获得更多独自动手的机会。随着时间的推移和大家的努力，孩子的自理能力明显提高了。
2.自我管理的第二步——“我的事情我做主”
我们在提高幼儿这方面能力时，及时把握机会，支持幼儿，鼓励幼儿，帮助幼儿获得自我管理的成功感。遇到事情，多与孩子商量，相信孩子，站在孩子的角度思考问题，适当放权，让孩子有自主选择的权利，让孩子在自己的事情上自己做主，成为环境中的小主人，与环境更好地互动。“我的事情我做主”大大激发幼儿自主意识的发展及自我管理能力的提高。
3.自我管理的第三步——“争做老师的小助手”
“自己的事情自己做”——这仅仅是自我管理的起步，自我管理能力的高低还要看幼儿是否能为集体服务。我们先把能干的孩子培养成自己的小助手：如小班长、小值日生、小组长、小老师、小裁判等，给孩子锻炼的机会。实践证明，让幼儿管理幼儿与老师管理幼儿会产生两种不同的效果。孩子们一般都很喜欢为班级集体服务，教师要放手让孩子做力所能及的事，尤其是大班的孩子已具备了较强的能力，更应该为他们提供机会，引导他们多为集体服务。如让他们帮助搬桌子、整理物品、给花浇水、扫地、布置环境等，这样不仅能满足孩子的需要、提高孩子的能力，还能增强集体意识，孩子的自我管理能力也自然而然地提高了。
总之，在班级管理中，我们应该相信幼儿，站在幼儿的角度多为幼儿考虑，不能只为了求太平，而约束孩子的自主意识的发挥，让幼儿长久停留在“他律”的水平上。
让孩子学会自我管理并不是放任不管，而是要管得巧，管得妙，相信孩子的潜能，还给孩子一个自主发展的空间。让孩子学会自我管理吧，这样即解放了孩子又发展了孩子，何乐而不为呢？
5.如何对幼儿园进行管理
幼儿园园长职责 一、幼儿园园长负责幼儿园全面工作。
二、负责贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级的有关规定。三、负责组织全园职工的政治、业务学习，努力提高职工的政治素质，解决好教职工的后顾之忧，为幼儿园幼儿健康成长多作贡献。
四、负责组织、领导、检查全园的教育、卫生保健、安全保卫工作。五、负责主持建立健全并执行各种规章制度。
六、负责聘任、调配园内工作人员，负责指导、检查和评估园内工作人员的工作。七、负责全园工作人员的考勤、奖惩。
八、负责全园财务收支的审批。幼儿园园长职责 一、认真贯彻执行党的教育方针和政策。
执行上级的批示和决议，贯彻执行《幼儿园工作规程》、《托儿所、幼儿园卫生保健制度》二、从实际出发，深入细致做好政治思想工作，关心保教人员的思想工作，生活和健康。经常对全园（所）职工进行为人师表职业道德教育，把师德教育和共产主义劳动态度教育结合起来。
解决各方面矛盾调动全体职工的积极性。三、园领导要组织全体教职工的政治、文化、业务学习和教研、科研活动及培训工作，提高他们的政治觉悟，更新他们知识结构，提高业务水平和教育改革工作。
四、负责主持制定全园工作计划，主持园各种会议，定期深入第一线，检查全园各项工作实施情况，协调园内外关系，总结交流园（所）内各个环节的工作经验和教训，表彰先进，推广经验。五、制定人员编制，明确分工，合理组织人力，决定入选，任用、调离、晋升及，奖惩等工作注意改善职工劳动条件。
六、负责制定招生方案，组织实施和审批。七、负责财产管理的领导工作，审查，预、决算、合理使用经费。
八、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作，努力改善办园（所）条件。九、负责对每位副园（所）长工作的督促检查，副园（所）长重点抓好教学，科研工作，卫生保健及膳食管理工作。
十、及时了解国内外有关托幼工作的信息动态，吸取经验，改进工作。十一、实施科学管理的过程中向职工进行宣传教育，组织职工学习掌握科学管理的知识、方法、技能、技巧、不断提高工作质量与教育质量。
幼儿园园长岗位职责 幼儿园园长负责幼儿园的全面工作，主要职责如下：1、贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门规定；2、制定幼儿园工作目标、规定和工作计划，组织实施并做出总结；3、领导教育、卫生、保健、后勤及安全保卫工作；负责建立并组织执行各项规章制度；4、负责聘任、调动工作人员。指导检查和评估教师及其他工作人员的工作，并给予奖惩；5、负责工作人员的政治思想工作，组织文化业务学习，并为他们的政治和文化、业务进修创造必要的条件；6、关心和逐步改善工作人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益；7、定期召开园务工作会议，加强民主管理和监督；8、管理好园舍、设备和财产，努力改善办学条件；9、加强对财务人员的管理，合理安排使用经费；10、负责组织和指导家长工作；加强与社区联系和合作，争取各方面的支持和配合；幼儿园教师岗位职责 幼儿园教师对本班工作全面负责：1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。
2、依据幼儿园教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。
4、指导和配合保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。
6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。
与家长共同配合，完成教育任务。8、定期向主管园长汇报工作，并接受其检查与指导。
幼儿园保育员岗位职责1、重视幼儿安全工作，严格执行安全制度，防止各类事故的发生。2、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。
3、在教师指导下管理好幼儿的一日生活。4、在医务人员及教师指导下，做好幼儿的卫生保健工作。
5、在教师指导下，做好各项教育活动的准备工作及配合教师组织幼儿教育活动。6、负责保管本班幼儿衣物和本班设备用具。
7、配合教师制作玩教具。幼儿园炊事人员岗位职责1、严格执行厨房卫生和本园厨房卫生消毒制度，严格执行炊具、餐具清洗消毒工作。
2、钻研烹调技术，根据幼儿年龄特点，制作营养丰富、可口多样饮食，保证幼儿摄取足够的营养和热量。3、严格执行卫生标准，保证饮食质量，在烹调过程中防止污染，严防幼儿食物中毒。
4、严格遵守开饭时间，做好饭菜、汤点等食品的保管工作。5、协助管理员保管好食物、蔬菜，注意节约、卫生；安全使用餐具、炊具。
6、主动了解家长、教师、幼儿对伙食的意见，不断改进工作，提高伙食质量。7、坚持勤俭节约的方针，节约使用煤、水、电及各种物品。
幼儿园保健医岗位职责1、协助园领导组织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度，并监督执行。2、贯彻“预防为主”的方针，根据季节和流行病的特点，及时采取措施做好疾。
6.幼儿安全知识
安全措施是保护幼儿生命的重要条件，对幼儿进行安全知识教育的主要内容有：防火、防角电、防溺水、防走失、防摔伤、、防食物中毒和防药物中毒、防吞食异物和交通安全知识等。
在这里我要强调的是教会幼儿防火知识和遇到火灾的自救知识非常重要。如某个国家的一位8 岁儿童在遇到火灾时不仅会用电话报警，而且还能够在消防人员来到之前把5 岁的妹妹从锁着的屋里救出来。
交通安全知识对于儿童的自我保护也非常重要，笔者曾经实验让一位五岁的孩子独自过马路，这个孩子在过路之前先观察了一下，然后跟在一位不认识的成年人后面用手扯着他的衣角过了马路，这说明，孩子的交通安全意识和基本知识掌握的很好。在这里我们向广大家长介绍两种常见的幼儿吞食异物的救治妙法。
一种是幼儿吃花生米生时将花生米塞进鼻孔的情况，一旦发生这种情况时，家长先不要着急，应该让孩子不要紧张，不要哭泣，可要求孩子张开口，用口呼吸。此时一定不要用镊子夹镊，否则将有可能使花生米进入气管，导致孩子窒息并危及孩子的生命。
此时家长可将一个曲别针将其去弯平直后，把直针的一端弯一个比花生米稍小的圆圈，圆圈与直针处弯成约2 0 度的孤柄。然后用镊子夹起孩子的鼻翼，将曲别针制成的圆圈贴着鼻腔的靠外面一侧送到花生米的后面，把花生米套住，轻轻地一拉即可将花生米拉出来。
这个方法省事、安全，便于操作，也可以用于塞进鼻腔其它物品的救治。另一种是孩子不小心将针、铁钉或其它一端带尖的物体吞进食道或胃里的情况 如果能够确定孩子确实将其吞进了胃里，可让孩子保持平静的心情 然后买一些韭菜 让孩子生吃韭菜叶 一般要生吃二至三两左右 食后可让孩子做一些散步类的轻运动。
二至三小时后当孩子排大便时 可以仔细检查孩子的大便。一般来讲针和铁钉可以被韭菜叶的粗纤维缠绕后随在便内一起被排出 如果两三天后仍未见排出可到医院用C T 或X 光检查 异物是否已经被排出 或找医生诊治。
