1.初一下册地理教案
初一地理 第六单元 我们生活的大洲——亚洲 一、亚洲的地理位置、地形及河流 1.地理位置： ① 亚洲的半球位置：亚洲大部分位于东半球和北半球、但它又同时地跨东西半球和南北半球② 亚洲的纬度位置：亚洲大致位于10S——80N 之间，地跨热带、温带和寒带，是世界上跨纬度最厂的大洲。
③ 海陆位置：亚洲东临太平洋、北临北冰洋、南临印度洋、西与欧洲相连，分界线是乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡、地中海。西南隔苏伊士运河与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望，东南隔海与大洋洲相望亚是东西距离最长的大洲。
2.大小：亚洲是世界上面积最大的洲。七大洲按面积大小排列为：亚非北南美，南极欧大洋。
3.地理分区：习惯上把亚洲分为6 个地区：东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚和北亚。各个地区和国家如下表所示： 地区 国家 东亚 中国、蒙占、朝鲜、韩国、日本等 东南亚 缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南、马来西亚、新加坡、文莱、印尼、东帝汶等 南亚 巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、孟加拉国、斯里兰卡、马尔代夫等 西亚 土耳其、以色列、约旦、沙特阿拉伯、伊拉克、伊朗、阿富汗、科威特等 北亚 俄罗斯的一部分 4.地形： ① 地形特点：以高原和山地为主，平均海拔高；地而起伏很大，既有世界上海拔最高的山峰― 珠穆朗玛峰（8844米），也有世界上海拔最低的低地—— 死海（一400 米），是世界上地面起伏最大的大洲；地势中部高，四周低。
② 亚洲的世界之最：最高的山脉：喜马拉雅山脉；最高的山峰：珠穆朗玛峰；最高的高原：青藏高原；最大的咸水湖：里海；最深和蓄水量最大的淡水湖：贝加尔湖；陆地表面最低点：死海；最大的半岛：阿拉伯半岛；最大的群岛：马来群岛；最大的内陆国：哈萨克斯坦；人口最多的国家：中国；最长的运河：京杭运河） 5.河流：亚洲大河受地势影响，多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海，主要河流如下表奔流人海： 河流 流向 特征 注入海洋 长江 自西向东 长度、流量亚洲第一，世界第三 太平洋 黄河 自西向东 长度5500千米，中国第二长河 太平洋 湄公河 自西北向东南 在我国境内称澜沧江，亚洲流经国家最多的河流 太平洋 鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河 自南向北 位于亚洲北部，纬度较高，冬季河流冰期较长 北冰洋 恒河 自西向东 位于亚洲南部，流经印度、孟加拉国 印度洋 印度河 自北向南 位于亚洲南部，流经巴基斯坦 印度洋 二、复杂的气候 1.气候特点： ①气候复杂多样：亚洲地跨寒带、温带和热带，东、北、南三面濒临海洋，西南深人到亚欧大陆内部；地形复杂多样。受纬度位置、海陆分布、地形的影响，亚洲的气候复杂多样。
除温带海洋性气候以外，世界上的各种气候在亚洲都有分布。 ②季风气候显著：亚洲背靠世界上最大的陆地——亚欧大陆，濒临世界上最大的大洋——太平洋，海洋和陆地之间的热力推异十分显著，形成了世界上最典型的季风气候区。
热带季风气候、亚热带季风气候、温带手风气候都有分布，其中热带季风气候、温带季风气候惟独亚洲有分布 ③大陆性气候分布（温带大陆性气候几乎占亚洲的一半）：亚洲为世界第一大洲，面积广大，亚洲内陆距海远，受海洋影响小。夏季内陆升温快，冬季降温也快，因此冬冷夏热；由于内陆距海远，海洋水汽难以到达，因此降水少，且集中在夏季。
2 初一地理 2.气候对农业的影响：在亚洲，季风气候对农业的影响尤为突出。在亚洲东部和南部季风气候区，降水与夏季风的强弱有着密切的关系。
一般说来，夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；反之，夏季风弱的年份，降水也较少。如果降水过多，就可能造成洪涝灾害；反之，降水过少，就可能形成旱灾。
因此，亚洲东部和南部（季风区）雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但常受不稳定的夏季风影响而发生旱涝灾害，严重威胁着农业生产。 精讲：（ l ）世界人口最多的大洲：亚洲人口占61% 。
①世界各大洲或地区按人口数的多少排序为：亚洲、非洲、欧洲、拉丁美洲、北美和大洋洲。按平均人口自然增长率的高低排序为：非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美、欧洲。
②世界上人口超过l 亿的国家共有10 个，其中有6 个位于亚洲：东亚的中国、日本，东南亚的印度尼西亚，南亚的印度、巴基斯坦和孟加拉国。 ③众多的人口对资源、环境的影响： 2.多样的地域文化：亚洲大小民族共有1000个左右，约占世界民族总数的一半（不同地区的民族，在建筑、服饰、音乐、舞蹈、礼仪等方面表现出不同的文化艺术风格和不同的民风民俗。
如：日本的抗震建筑、沙特阿拉伯的帐篷和长袍。亚洲的黄河——长江中下游地区、印度河流域和美索不达米业平原（两河流域），因其适的温带或热带气候、丰富的水源、肥沃的土地，而分别成为人类文明的发祥地。
3.经济发展旅异：亚洲除日本是发达国家外，其余国家为发展中国家。各国经济发展的差异很大。
主要原因是：除日本外，各国过去长期遭受殖民统治，工业基础一般较薄弱。从20 世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等经济发展较快。
第七章：我们邻近的国。
2.幼儿园地理活动教案
教学目标： 1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。
2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。 3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。
教学准备： 教具：课件《我们的家园》 图片：黄、白、黑人种图 学具：地球仪8个 蛋糕盘 构线笔 蜡笔 黑毛线 黄毛线 胶水 剪刀 教学流程： 1、你们见过外国朋友吗？他长什么样子呢？长的与我们哪里不一样？ 2、我也带来了三个朋友，两个外国朋友，一个中国朋友。知道他们是谁吗？中国的刘翔（跨栏运动员）；英国的贝克汉姆（足球运动员）；美国的大威廉姆斯（网球运动员）。
你说说他长什么样？ 3、小结： 黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。 黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。
白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。 还有其它种类的是少数人。
4、你们知道他们的家在哪里吗？看课件《我们的家园》。 （1）认识地球： 地球的形成；认识地球的基本特征；地球是个运动员。
（2）人们生活在哪里？ （3）认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。 5、认识地球仪：知道地球仪的地理位置上北下南；左西右东。
6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。
7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢？ 8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。 9、故事告诉了我们什么道理？（我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和睦；我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福） 10、幼儿根据图片复述故事。
11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国朋友的感想，再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。 （1）绘画：我和外国朋友手拉手 根据自己喜欢的外国朋友想象作画。
（2）装饰：我的外国朋友 根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。
（3）手工：我和外国朋友手拉手 第一步：一张白纸一折四。第二步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最后画脚。
第三步：按把连体人剪下。第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。
12、作品展示。
3.地理公开课教案
我这个是初二的，希望能对你有用。
2.1 地形的分布（纵横交错的山脉）一、教学目标1.知识与技能（1）知道我国主要走向的山脉名称和分布。（2）知道我国是个多山的国家，山脉形成了我国地形的“骨架”。
2.过程与方法（1）阅读地形图、景观图，概括我国主要山脉的特点。（2）用列表的形式，按照不同的走向，将山脉归类。
3.情感态度价值观热爱祖国大好河山；不畏艰险，勇于攀登和探索。二、教学重、难点我国主要山脉的走向和分布。
三、教学准备教师制作包含有录像、景观图、地理图表和FLASH动画等的PPT课件；并为每组同桌学生准备一张空白的中国轮廓图。四、研究方向在新授课教学中，发挥地图在地理教学的作用，探索学生参与地理教学的途径，通过引导学生看图、查图、绘图、辨图等形式， 达到激发参与兴趣，扩大参与面，提高参与成效的目的。
五、教学过程本节内容是七年级《中国地理》第二章地形地势的第一节内容，主要学习我国纵横交错的山脉，包括山脉的走向、分布和典型的景观特点。教学设计中，以新颖的连线游戏情境引入，引起学生参与兴趣；在读图查找主要山脉的环节，让学生动眼、动手，同桌间合作互助，扩大参与面，培养参与能力；对不同地区山脉景观的辨析、比较，提升思维参与的品质。
教学过程 自我点评1.引入：出示五种地形类型名称和景观图片，要求学生将其连线。简要复习五种地形类型的特征。
我国是个多山的国家，纵横交错的山脉构成大地的“骨架”，出示课题：纵横交错的山脉。2.寻山：出示中国山脉分布图，说明地图中山脉的图例。
讲授“山脉走向”概念。要求学生根据图例符号判断某种山脉走向，并用规范文字表达。
出示中国主要山脉网格图，要求学生判断我国主要的山脉走向。布置读图、绘图练习：请学生查找教材中山脉分布图，按次序说出我国东西走向，东北—西南走向山脉各三列。
以及南北走向、西北—东南走向和弧形山脉。出示辅助动画示意图。
要求同桌学生共同在空白中国轮廓图上绘出这些主要山脉的位置。（教师在大屏幕上示范）出示分层设色中国地形图。
要求同学熟悉这些山脉的位置。找出海拔最高的山脉，说出其大致海拔。
要求学生在山脉分布图中找出作为国界、省界的山脉。3.观山出示中国山脉分布图，并配以秦岭的景观照片。
请学生观察其所处的位置，介绍其我国东部重要的南北地理分界线的地位。出示中国山脉分布图，并配以北方太行山和南方武夷山的景观照片。
请学生对比辨别。教师介绍我国山脉“北雄南秀”的特点。
出示中国山脉分布图，并配以东西部不同山脉的景观照片。请学生对比辨别，并尝试对其特点加以归纳。
4.登山播放2008北京奥运火炬在珠穆朗玛峰传递的新闻片断。请同学找出地形图中珠峰的位置和海拔高度。
并说说火炬在珠峰顶传递可能遇到的困难。5.练习小结 出示动画练习：将主要山脉的序号拖动到地图上相应的位置。
连线游戏，形象直观，引发学生参与兴趣。读图训练中既查阅地图，又动手在图上标注，同桌间相互合作且参与面广。
通过对南北、东西不同地区的典型山脉景观图加以观察、辨析，得出我国山脉特点。锻炼积极思维的参与。
六、教学反思机会难得，教研员李功爱老师听了我的这堂课，并且在课后给我提出了很多意见和建议，给我启发很大。因此，这堂课的反思，可以说真正是在“专家引领”下的个人反思。
这节《中国的山脉》，教学内容是《中国地理》（七年级）2.1地形分布中“纵横交错的山脉”部分。因为这堂课是学校组织的教学展示活动，所以，在教学中既要契合我校提出的课堂教学中引导学生主动参与的总体理念，同时又要体现出地理学科教学中的特点，还要适当考虑创设“展示课”本身应当具备的一些亮点。
当然，这三者，应当是统一在本课的教学目标下的。单独抽取“山脉”作为地形分布的第一课时，一来是使教学内容集中、紧凑（个人感觉：似乎展示课上“攻其一点，稍作拓展”的策略还是不错的）；二来“山脉”作为中国地形的骨架，对学生形成我国地形的基本构架，也值得多花点时间。
对整堂课，我将其划分成三个部分：（1）寻山——落实“知识技能”目标，学生根据山脉的走向，来查找地图上的山脉，并配以学生在空白轮廓图中描绘主要山脉的活动，这样一来，通过“地图”这一工具的使用，既体现了地理学科的特点，又让学生在看图、找图、画图中得到了充分的参与。（2）观山——熟悉主要山脉的自然景观。
主要着眼于让学生对我国南北部、东西部不同地区的山脉景观进行综合比较，以此来培养比较、归纳的能力。（3）登山——落实“情感、态度、价值观”的目标，以奥运火炬珠峰传递的素材，来激发学生的情感。
反思这节课，特别是在教研员李功爱老师的评讲中，我感到还可以做如下的改进：（1）对于主要山脉的名称和分布，我采用的是先讲山脉走向，再以此来要求学生按走向类别查找。今后，是否可以尝试先让学生在地图上查找记忆这些主要山脉，然后再对其进行分类。
（2）我设置了一个让学生在空白轮廓图上绘出主要山脉的活动，但没有进一步深入挖掘它的功能。譬如在课的结尾处，以布置。
4.幼儿园地理活动教案
教学目标：
1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。
2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。
3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。
教学准备：
教具：课件《我们的家园》 图片：黄、白、黑人种图
学具：地球仪8个 蛋糕盘 构线笔 蜡笔 黑毛线 黄毛线 胶水 剪刀
教学流程：
1、你们见过外国朋友吗？他长什么样子呢？长的与我们哪里不一样？
2、我也带来了三个朋友，两个外国朋友，一个中国朋友。知道他们是谁吗？中国的刘翔（跨栏运动员）；英国的贝克汉姆（足球运动员）；美国的大威廉姆斯（网球运动员）。你说说他长什么样？
3、小结：
黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。
黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。
白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。
还有其它种类的是少数人。
4、你们知道他们的家在哪里吗？看课件《我们的家园》。
(1)认识地球：
地球的形成；认识地球的基本特征；地球是个运动员。
(2)人们生活在哪里？
(3)认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。
5、认识地球仪：知道地球仪的地理位置上北下南；左西右东。
6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。
7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢？
8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。
9、故事告诉了我们什么道理？（我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和睦；我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福）
10、幼儿根据图片复述故事。
11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国朋友的感想，再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。
(1)绘画：我和外国朋友手拉手
根据自己喜欢的外国朋友想象作画。
(2)装饰：我的外国朋友
根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。
(3)手工：我和外国朋友手拉手
第一步：一张白纸一折四。第二步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最后画脚。第三步：按把连体人剪下。第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。
12、作品展示。
5.人教版初一上册地理知识提纲要人教版
七年级（上）地理复习纲要一、地球与地图（一）地球的形状、大小与运动 1、提出证据说明地球是个球体： 站在海边，遥望远处驶来的船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而离岸的船总是船身先消失，桅杆后消失. 站得高，看得远. 发生月偏食时，地球挡住一部分月光，使地球的影子投射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状.2、用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小. 平均半径：6371千米； 赤道周长：4万千米； 地球表面积：5.1亿平方千米.3、用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象 自转 公转运动方向 自西向东 自西向东运动周期 一天（24小时） 一年（365天）旋转中心 地轴 太阳产生的地理现象 昼夜交替；时间差异 四季变化；五带形成（二）地球仪 运用地球仪，说出经线与纬线，经度与纬度的划分. 用经纬网确定任意地点的位置： 给出地点要能在地球仪或地图上读出经纬度；给出经纬度要能找相应的地点. （三）地图（三要素：方向、比例尺、图例和注记） 运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度.（1）辨别方向：①一般方法：上北下南，左西右东.②指向标法：指向标的箭头指向北方.③经纬线定向：经线指示南北方向；纬线指示东西方向. （2）量算距离：①比例尺的计算： ②比较比例尺的大小与范围大小和内容详略之间的关系：比例尺小 → 表示范围大 → 内容简单比例尺大 → 表示范围小 → 内容详细 （3）估算海拔与相对高度①海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离.②相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离.2、识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等.3、根据需要选择常用地图，查找所需的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯.二、海洋与陆地 1、海陆分布： （1）运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点.A、海洋占地球表面积的71%，陆地占地球表面积的29%.三分陆地，七分海洋. 世界海陆分布很不均匀，陆地主要分布在北半球；海洋主要分布在南半球. （2）七大洲和四大洋的地理分布和概况 ①七大洲：（面积从大到小）亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲.②四大洋：（面积从大到小）太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋③洲界：亚洲与非洲：苏伊士运河 亚洲与欧洲：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡 北美洲与南美洲：巴拿马运河 2、海陆变迁： （1）举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中 喜马拉雅山上发现海洋生物化石 我国东部海域的海底发现了古河流及水井等人类活动的遗迹. 荷兰的填海造陆（人类活动改变地表形态） （2）知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系. 世界两大火山、地震带：a） 地中海 — 喜马拉雅山火山地震带b） 环太平洋火山地震带 阿尔卑斯山（欧洲）：位于亚欧板块与非洲板块交界处.喜马拉雅山（亚洲）：位于亚欧板块与印度洋板块交界处.科迪勒拉山系（美洲）：太平洋板块与美洲板块、南极洲板块交界处.地中海将消失：位于亚欧板块与非洲板块的挤压碰撞处红海将扩大：位于印度洋板块与非洲板块张裂地区.三、气候1、天气与我们的生活：（1）知道“天气”和“气候”的区别：天气是短时间的大气状况，是易变的；气候是长期的（多年的）大气平均状况，是稳定的.（2）识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图.（3）用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性.2、气温和气温的分布： （1）世界气温的分布规律：① 低纬度气温高，高纬度气温低（气温从低纬度向高纬度递减，主要原因是各纬度接受太阳辐射的差异）② 同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季陆地气温低，海洋气温高.③ 在山地，气温随着海拔升高而降低.（海拔每升高100米，气温约下降0.6℃ ） （2）气温的变化：① 气温的日变化：一天中，最高温度出现在午后2小时左右（14时）； 最低温出现在日出前后.（会计算气温日较差）② 气温的年变化：一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低； 海洋上8月最高，2月最低；南半球则相反.（会计算气温年较差） （3）会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律.3、降水与降水的分布 （1）学会阅读世界年平均降水分布图，说出世界降水分布的差异.① 从赤道向两极年降水量逐渐减少.② 在南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少.③ 在温带地区，大陆内部降水少，沿海地区降水多.④ 在山地，迎风坡降水多，背风坡降水少.⑤ 世界降水量最丰富的地区是赤道附近；最贫乏的地区是南北回归线附近的大陆西岸.⑥ 世界降水量最丰富的地方是印度的乞拉朋齐；最少的地方是阿塔卡马沙漠. （2）会使用降水资料，绘制降水量柱状图，并读出降水的变化规律.4、世界的气候 （1）在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区热带：热带雨林气候、热带季风气候、热带草原气候、热带沙漠气候温带：亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候 温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候寒带：寒带气候 （2）主要分布在温带地区亚欧大陆东岸、。
6.地理公开课教案
我这个是初二的，希望能对你有用。
2.1 地形的分布（纵横交错的山脉）一、教学目标1.知识与技能（1）知道我国主要走向的山脉名称和分布。（2）知道我国是个多山的国家，山脉形成了我国地形的“骨架”。
2.过程与方法（1）阅读地形图、景观图，概括我国主要山脉的特点。（2）用列表的形式，按照不同的走向，将山脉归类。
3.情感态度价值观热爱祖国大好河山；不畏艰险，勇于攀登和探索。二、教学重、难点我国主要山脉的走向和分布。
三、教学准备教师制作包含有录像、景观图、地理图表和FLASH动画等的PPT课件；并为每组同桌学生准备一张空白的中国轮廓图。四、研究方向在新授课教学中，发挥地图在地理教学的作用，探索学生参与地理教学的途径，通过引导学生看图、查图、绘图、辨图等形式， 达到激发参与兴趣，扩大参与面，提高参与成效的目的。
五、教学过程本节内容是七年级《中国地理》第二章地形地势的第一节内容，主要学习我国纵横交错的山脉，包括山脉的走向、分布和典型的景观特点。教学设计中，以新颖的连线游戏情境引入，引起学生参与兴趣；在读图查找主要山脉的环节，让学生动眼、动手，同桌间合作互助，扩大参与面，培养参与能力；对不同地区山脉景观的辨析、比较，提升思维参与的品质。
教学过程 自我点评1.引入：出示五种地形类型名称和景观图片，要求学生将其连线。简要复习五种地形类型的特征。
我国是个多山的国家，纵横交错的山脉构成大地的“骨架”，出示课题：纵横交错的山脉。2.寻山：出示中国山脉分布图，说明地图中山脉的图例。
讲授“山脉走向”概念。要求学生根据图例符号判断某种山脉走向，并用规范文字表达。
出示中国主要山脉网格图，要求学生判断我国主要的山脉走向。布置读图、绘图练习：请学生查找教材中山脉分布图，按次序说出我国东西走向，东北—西南走向山脉各三列。
以及南北走向、西北—东南走向和弧形山脉。出示辅助动画示意图。
要求同桌学生共同在空白中国轮廓图上绘出这些主要山脉的位置。（教师在大屏幕上示范）出示分层设色中国地形图。
要求同学熟悉这些山脉的位置。找出海拔最高的山脉，说出其大致海拔。
要求学生在山脉分布图中找出作为国界、省界的山脉。3.观山出示中国山脉分布图，并配以秦岭的景观照片。
请学生观察其所处的位置，介绍其我国东部重要的南北地理分界线的地位。出示中国山脉分布图，并配以北方太行山和南方武夷山的景观照片。
请学生对比辨别。教师介绍我国山脉“北雄南秀”的特点。
出示中国山脉分布图，并配以东西部不同山脉的景观照片。请学生对比辨别，并尝试对其特点加以归纳。
4.登山播放2008北京奥运火炬在珠穆朗玛峰传递的新闻片断。请同学找出地形图中珠峰的位置和海拔高度。
并说说火炬在珠峰顶传递可能遇到的困难。5.练习小结 出示动画练习：将主要山脉的序号拖动到地图上相应的位置。
连线游戏，形象直观，引发学生参与兴趣。读图训练中既查阅地图，又动手在图上标注，同桌间相互合作且参与面广。
通过对南北、东西不同地区的典型山脉景观图加以观察、辨析，得出我国山脉特点。锻炼积极思维的参与。
六、教学反思机会难得，教研员李功爱老师听了我的这堂课，并且在课后给我提出了很多意见和建议，给我启发很大。因此，这堂课的反思，可以说真正是在“专家引领”下的个人反思。
这节《中国的山脉》，教学内容是《中国地理》（七年级）2.1地形分布中“纵横交错的山脉”部分。因为这堂课是学校组织的教学展示活动，所以，在教学中既要契合我校提出的课堂教学中引导学生主动参与的总体理念，同时又要体现出地理学科教学中的特点，还要适当考虑创设“展示课”本身应当具备的一些亮点。
当然，这三者，应当是统一在本课的教学目标下的。单独抽取“山脉”作为地形分布的第一课时，一来是使教学内容集中、紧凑（个人感觉：似乎展示课上“攻其一点，稍作拓展”的策略还是不错的）；二来“山脉”作为中国地形的骨架，对学生形成我国地形的基本构架，也值得多花点时间。
对整堂课，我将其划分成三个部分：（1）寻山——落实“知识技能”目标，学生根据山脉的走向，来查找地图上的山脉，并配以学生在空白轮廓图中描绘主要山脉的活动，这样一来，通过“地图”这一工具的使用，既体现了地理学科的特点，又让学生在看图、找图、画图中得到了充分的参与。（2）观山——熟悉主要山脉的自然景观。
主要着眼于让学生对我国南北部、东西部不同地区的山脉景观进行综合比较，以此来培养比较、归纳的能力。（3）登山——落实“情感、态度、价值观”的目标，以奥运火炬珠峰传递的素材，来激发学生的情感。
反思这节课，特别是在教研员李功爱老师的评讲中，我感到还可以做如下的改进：（1）对于主要山脉的名称和分布，我采用的是先讲山脉走向，再以此来要求学生按走向类别查找。今后，是否可以尝试先让学生在地图上查找记忆这些主要山脉，然后再对其进行分类。
（2）我设置了一个让学生在空白轮廓图上绘出主要山脉的活动，但没有进一步深入挖掘它的功能。譬如在课的结尾处，以布置作业的形式，。
7.谁有七年级地理教案
新课标人教版七年级上册地理全册全套教案，共31页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧新课标人教版七年级上册地理全册教案（归纳整理）与同学们谈地理【教学目标】一、知识教学点： 1、知道地理课的学习内容。
2、知道学习地理的目的、意义。 3、知道学习地理课的学习方法。
二、能力训练点： 1、初步学会举例说明学习地理的意义； 2、培养学生学习地理的好奇心，挑战心理、冒险心理和坚韧性、求异性等创新情感和创新人格。 三、德育渗透点： 1、使学生了解学习地理知识，掌握地理技能是社会主义公民适应现代化社会生活、学习和工作的需要，从而激起学生学习地理的欲望。
2、通过为什么要学地理，帮助学生树立为建设家乡，建设祖国，保护“人类家园”——地球而学习的志向。 【教学重点难点及解决办法】 1、重点： 1）为什么要学习地理？从学生日常生活和身边的地理事物、地理现象入手，让学生“想一想”。
让学生从已学过的自然课常识，举例说出地理知识在我们生活、学习和工作中的用途，继而诱发学生学习地理的兴趣。 2）怎样学好地理？首先指导学生自学教材，初步了解每一章的重要内容。
学好地理的方法是“三多”，即多动脑筋想一想；多阅读运用地理图表；多参加地理课外活动，如阅读地理书籍，看电视、读报刊中的地理新闻，在现实生活中汲取地理知识和营养。 2、难点：让学生理解怎样处理好人类与地理环境的关系，这是本节课的难点。
突破此难点，结合当时国内外新闻地理内容，通过教师举例说明。 课时安排：一课时 【教具准备】地球仪，世界地图，中国地图教学方法：学生自由发言，并且讨论。
【学生学法】 1、学生结合小学已学过的自然课常识，举例说明地理知识在我们生活、学习和工作中的用途。让学生充分发挥他们的想象力。
2、学生阅读教材第二页中的彩图，思考他们是否与地理有关？ 3、讨论要学好地理，在课外和课前应做好哪些准备工作？学好地理的目的是什么？ 【教学过程】一、做自我介绍 二、给学生提出一些要求 三、新课学习阶段： 1、学生自由发言，然后讨论，拿到地理书，会想到什么？ 请同学们回忆小学已学过的自然知识，每个同学举一个例子，说说我们生活、学习、工作中有哪些属于地理知识内容。 2、学生自学教材第二页彩图，说说与地理的关系。
多动脑筋想一想，想什么？ 3、教师根据学校环境的实际情况，结合当时国内外和实际的地理知识，列举国内外和家乡中诸如大气污染、水污染、资源被破坏、垃圾的处理、人口增长过速等环境问题的典型事例，唤起学生装学习地理知识的强烈愿望，去探索适合国情的人类与环境可持续发展的真理。 4、学习地理，为了更好地生活 尊重自然规律，做大自然的朋友。
因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。四、总结、扩展在教师指导下，学生最后思考归纳，为学好地理，应做好哪些准备？课前准备：除学习用具、教材外，还需要准备地图册，填充图册。
课外准备：注意收集国内外，家乡的有关地理信息材料。五、板书设计 一、生活离不开地理二、学习地理，为了更好地生活尊重自然规律，做大自然的朋友。
因地制宜，扬长避短。综合地分析地理。
具备可持续发展的观念。后记：刚进入初中，第一节课学生的表现很好。
这节课主要让学生讨论一些与学生密切联系的实践内容，让学生自由发挥他们的想象，学生很感兴趣。 第一章地球和地图第一节 地球和地球仪第一课时——地球和地球仪 【重点】 （1）会观察地球仪。
（2）准确辨认经线和纬线、纬度和经度、南北半球和东西半球的划分。 （3）利用经纬网确定某地的地理位置。
【难点】 （1）会观察地球仪、使用地球仪。 （2）东西半球划分。
（3）利用经纬网确定某地的地理位置。 【课前准备】 1.学生课前准备：分小组、每小组至少准备一小地球仪、乒乓球、铁丝、胶布等。
2.教学器材：教学地球仪。 【教学设计】学习内容 学生活动 教师活动认识地球的形状和大小 学生讨论、小组交流古人对地球形状的认识过程。
学生举例反映地球形状的事例。学生看图“地球的大小”，读出地球的大小 提问、引导，师生共同总结。
地球的模型——地球仪 观察地球仪，制作简易地球仪 引导、指导、评定、表扬纬线和经线 学生根据教师设计的问题，看图思考、回答。 指图、引导，边提问、边启发、边与学生讨论，让学生分析、归纳规律，并及时对学生进行表扬鼓励。
利用经纬网定位 学生读图回答问题，小组讨论，互帮互学。 提问，及时纠正、辅导。
【教学过程】 （导入新课）同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球到底是什么样的？ （板书）地球的形状、大小 1.地球的形状 （展示图片）地球卫星照片 （提问）地球是什么形状？ （引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题， 在古代却是一个难解的谜。
人们对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。 （引导学生观察教材提供的图片“人类对地球形状的认识过程”） （学生讨论学习，小组可以相互交流一下。
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1、八大行星 水金地火木土天，海王行星绕外边； 唯有地球生物现，温气液水是由缘①。
①温，适宜的温度。气，适宜生物呼吸的大气。
2、地球特点 赤道略略鼓，两极稍扁平。 自西向东转，时间始变迁。
南北为经线，相对成等圈。 东西为纬线，独成平行圈； 赤道为最长，两极化为点。
3、东西南北半球的划分 西经二十度，东经一百六， 一刀切下去，东西两半球。 南北半球分，赤道零纬度， 四季温带显，南北相反出。
4、昼夜交替和四季变化 地球自转，昼夜更换。 绕日公转，四季出现。
自转一日，公转一年。 自西向东，方向不变。
5、地球五带 地球有五带，全靠四线分； 回归间热带，极圈分寒温； 寒温各有二，五带温不均①。 ①温，指温度。
6、地图辨方向 地图方向辨，摆正放眼前； 上北下为南，左西右东边。 标图易分辨，经纬网较难； 经线指南北，东西纬线圈。
极地投影图，定向较特殊： 对于北半球，心北四周南； 北纬圈东西，自转反时走。 对于南半球，心南北四周； 南纬圈东西，自转顺时走。
7、大洲和大洋 地球表面积，总共五亿一； 水陆百分比，海洋占七一。 陆地六大块，含岛分七洲； 亚非北南美，南极欧大洋。
水域四大洋，太平最深广； 大西“S”样，印度北冰洋。 板块构造学，六块来拼合； 块内较稳定，交界地震多。
8、大洋和大洲的位置 洋以洲为界，洲以洋分野。 太平洋为四洋首，位于亚澳两美间。
大西洋西南北美，东岸临界欧与非。 印度洋临亚非澳，南部三洋水相连。
北冰洋面为最小，亚欧北美三洲环。 9、七大洲分界和位置 地表十分陆占三，亚欧非洋两美南①。
亚欧两洲本一体，乌拉高加分两边②； 亚非原本相结连，苏伊运河来割断③； 亚洲北美隔水望，白令海峡在中间； 中美南北来牵线，巴拿运河又阻拦④； 数大洋洲面积小，似断不断亚下边。 亚欧非洋东半球，南北美占西半边， 唯有南极搞独立，冰层覆盖称高原。
①洋，大洋洲。两美，南美洲和北美洲。
南，南极洲。 ②乌拉，乌拉尔山脉和乌拉尔河。
高加，高加索山脉。 ③苏伊运河，苏伊士运河。
④巴拿运河，巴拿马运河。 10、七大洲地形 （1）亚洲 亚洲地形杂，中高四周洼。
冲积平原广，山地高原大。 江河放射流，水资源可夸。
（2）欧洲 半岛缘海多，形体分节肢； 山地居南北，中部平原低； 地形平原主，海拔倒第一。 （3）北美洲 东部高原联山地，西部山地接高原。
东西相间高大陆，世称湖海在其间。 （4）南美洲 安第斯山雄踞西，东部平原高原区。
地形多为世界最，高原平原列首位。 西部山脉为最长，亚马逊河流域广。
热带雨林居世首，草原要数潘帕斯。 （5）非洲 平均海拔六百米，号称大陆高原洲， 东部高原连一体，西部沙漠平原有。
（6）大洋洲 面积小，分两区， 一大陆，二岛屿。 大陆东西高，中部是盆地。
（7）南极洲 四周环三洋，多年冰雪积； 超过二千米，海拔数第一。 11、海底地形 浅海大陆架，外缘大陆坡； 洋盆海沟岭，洋底不可测。
12、地形变化 地形变化，内外力加。 沧海桑田，内部力大； 板块运动，拉伸挤压， 断层褶皱，出现高洼； 火山地震，板块缘发。
外部力量，不可轻它； 风浪水冰，侵蚀变化， 天长日久，削高填洼。 13、天气和气候 天气：短时阴晴雨雪冷热风 气候：多年平均春夏和秋冬 14、气温分布规律 气温分布有差异，低纬高来高纬低； 陆地海洋不一样，夏陆温高海温低， 地势高低也影响，每千米相差6℃。
15、地球变暖危害 大气污染，地球变暖； 冰川融化，沿海被淹。 采取措施，刻不容缓。
16、风的形成 温高气上升，低压下形成； 气自高压来，流动形成风。 17、地球气压带 高气压带四，低气压带三： 南北五度间，高温气上翻， 赤道低气压，降水造方便； 南北三十度，气流下偏转， 副热高气压，少雨常干旱； 极地气压低，靠近两极点； 南北六十度，副极低压然。
18、地球风带 气压带相隔，风带共有六： 信风赤道搂，东风两极出， 南北西风带，四十、六十度。 19、降水形成条件 空气饱，气温降； 凝结核，相碰撞； 体重加，雨雪降。
20、降水分布规律 赤道热，降水多： 两极寒，降水难。 回归线，分两边； 陆西岸，副高带， 信风吹，降水亏； 陆东岸，季风故， 气候温，降水富。
中纬度，居内部； 距海远，气候干。 21、影响气候的因素 影响气候因素，四个方面兼顾； 纬度位置第一，赤道两极悬殊； 其次要看海陆，远海夏季干酷； 地形也很重要，高寒背风雨勿； 洋流不可低估，暖流到来水富。
22、陆地自然带分布与特征 地表气候不一般，植被动物随着变。 九自然带分布谈，热温类型各有三； 亚寒苔原冰原带，另外高山垂直变。
热带雨林赤道边，高温多雨树参天； 猩猩猿猴时常现，河马大象不少见。 热带草原夹两边，非洲南美最广泛； 干湿两季南北反，稀树密草动物欢； 狮犀斑马长颈鹿，干季向着水草迁。
热带沙漠回归线，非澳两洲最大片； 草木稀少多沙丘，鸵鸟骆驼耐饿旱。 温带沙漠居陆间，亚美澳非都可见； 夏季高温冬季寒，植被较少能耐干。
温带草原四季显，多位北半球中间； 雨水较少草尤短，黄羊野兔最常见。 温带森林阔叶繁，熊猫梅花鹿罕现。
北部亚寒针叶林，松。
9.教什么样的地理知识
中学生生活在现实世界中，他们有着对自然界、社会和他人的感性认识，这些感性认识就是学生已有的生活经验，借助学生已有的生活经验来学习新的地理知识，会更容易激发学生学习地理的积极性和主动性，强化学生对知识的理解与记忆。
运用所学的地理知识解决生活中的实际问题，是地理教学重要的教学任务，能在一定程度上拓展地理课程的时空，打开学生的视野，培养学生探究能力，提高学生对“生活中处处有地理，地理知识就在我们身边”的理解和感悟。有报道说，在印度洋海啸灾难发生时，一位年仅十岁的英国女孩与家人在泰国普吉岛游玩时，突然看到海水翻起了很多的“泡泡”，随即告诉妈妈说，将会有海啸发生。
正是由于她的警告，这个海滩上无一人伤亡。小女孩也因此被媒体赞誉为“海滩天使”。
“海滩天使”的这份“。中学生生活在现实世界中，他们有着对自然界、社会和他人的感性认识，这些感性认识就是学生已有的生活经验，借助学生已有的生活经验来学习新的地理知识，会更容易激发学生学习地理的积极性和主动性，强化学生对知识的理解与记忆。
运用所学的地理知识解决生活中的实际问题，是地理教学重要的教学任务，能在一定程度上拓展地理课程的时空，打开学生的视野，培养学生探究能力，提高学生对“生活中处处有地理，地理知识就在我们身边”的理解和感悟。有报道说，在印度洋海啸灾难发生时，一位年仅十岁的英国女孩与家人在泰国普吉岛游玩时，突然看到海水翻起了很多的“泡泡”，随即告诉妈妈说，将会有海啸发生。
正是由于她的警告，这个海滩上无一人伤亡。小女孩也因此被媒体赞誉为“海滩天使”。
“海滩天使”的这份“先见之明”，正是得益于她在学校地理课上学习到的有关海啸的知识。她说：“地理老师教给我们有关地震的知识，还告诉我们地震如何引发海啸。”
十岁的小学生能利用学到的知识避开百年不遇的灾难，而我们的学生运用知识的能力又如何呢？好多大学生在地图册上找不到具体某一地方的地名，到了一个陌生的地方却因为不会查看地图而找不到方向的也大有人在。面对这样的事实，作为一位地理教师，我感触很深，心里很不是滋味。
如何让地理课堂教学多一些“生活”的色彩，如何教给学生更多有用的知识，教会他们处理和应对日常生活中面临的问题，这的确是我们在教学过程中应该关注和研究的重点，因此我在地理课堂教学生活化方面作了一些初步的研究和尝试。一、地理是源于真实生活的地理dili.chazidian.com1.地理知识源于真实生活 （1）观察地理现象，在生活中学习地理知识 学生平时注意观察太阳、月亮、云、夜晚星空的变化，能学到很多地理知识。
如：让学生通过观察太阳夏季时的运动轨迹和白昼时间长短的情况，并与冬季观察到的情况进行比较，总结出冬季寒冷、夏季炎热的原因。还可以让学生观测在晴天、多云、阴天等不同天气状况下，天空中的云量、云的形状分别有什么不同。
（2）用查字典地理知识去解释生活中的现象 如果引导学生细心观察，他们就会发现人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。例如：饮食上：中国的“南米北面。
南甜北咸”的生活习惯是受各地气候和农作物分布的影响。服饰上：西藏牧民习惯穿可以露出一只胳膊的“不对称”的藏袍，这与当地的昼夜温差大有关系；在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍，这样的穿着既能散热又可以抵御风沙。
民居上：我国北方传统的民居特点是房屋墙体厚，屋内有火炕，这样会冬暖夏凉。南方地区由于夏季长而炎热，人们习惯睡木床或竹床。
而黄土高原上的民居则由于气候干旱，所以人们利用黄土的直立性特征，挖掘出冬暖夏凉的窑洞居住。在日常生活中，还有许多谚语、成语、诗歌等与地理有着密切的关系。
如谚语“天上积雨云，地上雨淋淋”说的是云与降水的关系；成语“沧海桑田”则揭示了地壳处于不断运动和变化之中。二、学地理是为了更好地生活1.培养学生解决实际问题的能力 由于地理学科本身所具有的特点，与现实生活息息相关，只要我们稍加留意，就可以发现许多生活事例可应用于教学上，使学生感到地理知识的实用性。
因此地理学习中学生不但要学习与生活和周围世界密切相关的地理知识，而且更要注重生活中的各种能力养成，要使地理教学从“科学世界”回到学生的“生活世界”，平时注重引导学生运用地理知识，去解释一些地理现象。比如，在上工业区位选择时，我引用同安厦绒造纸厂建成后东溪水质严重恶化，究其原因是什么，原因是由于造纸厂是水源污染的企业，厦绒造纸厂位于同安城区东溪上游由于大量废水排入导致东溪水质严重恶化，作为决策者，如果具备一定的地理知识，我想就不会将该企业布局于此以致导致严重后果。
又如我讲北半球冬、夏气压中心时，我引用如下问题：为什么我们当地人们喜欢坐北朝南的房子？为什么冬季要注意做好保湿工作等。以上这些均为我们生活中常遇到的问题，只要学生能充分运用地理知识，就能很好地解决上述问题，真正做到学以致用。
2.训练学生走向生活实践的能力 几乎是所有的地理知识都可从生活世界中引入，同。
10.教什么样的地理知识
中学生生活在现实世界中，他们有着对自然界、社会和他人的感性认识，这些感性认识就是学生已有的生活经验，借助学生已有的生活经验来学习新的地理知识，会更容易激发学生学习地理的积极性和主动性，强化学生对知识的理解与记忆。
运用所学的地理知识解决生活中的实际问题，是地理教学重要的教学任务，能在一定程度上拓展地理课程的时空，打开学生的视野，培养学生探究能力，提高学生对“生活中处处有地理，地理知识就在我们身边”的理解和感悟。有报道说，在印度洋海啸灾难发生时，一位年仅十岁的英国女孩与家人在泰国普吉岛游玩时，突然看到海水翻起了很多的“泡泡”，随即告诉妈妈说，将会有海啸发生。
正是由于她的警告，这个海滩上无一人伤亡。小女孩也因此被媒体赞誉为“海滩天使”。
“海滩天使”的这份“先见之明”，正是得益于她在学校地理课上学习到的有关海啸的知识。她说：“地理老师教给我们有关地震的知识，还告诉我们地震如何引发海啸。”
十岁的小学生能利用学到的知识避开百年不遇的灾难，而我们的学生运用知识的能力又如何呢？好多大学生在地图册上找不到具体某一地方的地名，到了一个陌生的地方却因为不会查看地图而找不到方向的也大有人在。面对这样的事实，作为一位地理教师，我感触很深，心里很不是滋味。
如何让地理课堂教学多一些“生活”的色彩，如何教给学生更多有用的知识，教会他们处理和应对日常生活中面临的问题，这的确是我们在教学过程中应该关注和研究的重点，因此我在地理课堂教学生活化方面作了一些初步的研究和尝试。一、地理是源于真实生活的地理dili.chazidian.com1.地理知识源于真实生活（1）观察地理现象，在生活中学习地理知识学生平时注意观察太阳、月亮、云、夜晚星空的变化，能学到很多地理知识。
如：让学生通过观察太阳夏季时的运动轨迹和白昼时间长短的情况，并与冬季观察到的情况进行比较，总结出冬季寒冷、夏季炎热的原因。还可以让学生观测在晴天、多云、阴天等不同天气状况下，天空中的云量、云的形状分别有什么不同。
（2）用查字典地理知识去解释生活中的现象如果引导学生细心观察，他们就会发现人们的许多生活习惯与地理环境有着密切的关系。例如：饮食上：中国的“南米北面。
南甜北咸”的生活习惯是受各地气候和农作物分布的影响。服饰上：西藏牧民习惯穿可以露出一只胳膊的“不对称”的藏袍，这与当地的昼夜温差大有关系；在炎热干旱的阿拉伯地区，人们喜欢身着白色宽松的长袍，这样的穿着既能散热又可以抵御风沙。
民居上：我国北方传统的民居特点是房屋墙体厚，屋内有火炕，这样会冬暖夏凉。南方地区由于夏季长而炎热，人们习惯睡木床或竹床。
而黄土高原上的民居则由于气候干旱，所以人们利用黄土的直立性特征，挖掘出冬暖夏凉的窑洞居住。在日常生活中，还有许多谚语、成语、诗歌等与地理有着密切的关系。
如谚语“天上积雨云，地上雨淋淋”说的是云与降水的关系；成语“沧海桑田”则揭示了地壳处于不断运动和变化之中。二、学地理是为了更好地生活1.培养学生解决实际问题的能力由于地理学科本身所具有的特点，与现实生活息息相关，只要我们稍加留意，就可以发现许多生活事例可应用于教学上，使学生感到地理知识的实用性。
因此地理学习中学生不但要学习与生活和周围世界密切相关的地理知识，而且更要注重生活中的各种能力养成，要使地理教学从“科学世界”回到学生的“生活世界”，平时注重引导学生运用地理知识，去解释一些地理现象。比如，在上工业区位选择时，我引用同安厦绒造纸厂建成后东溪水质严重恶化，究其原因是什么，原因是由于造纸厂是水源污染的企业，厦绒造纸厂位于同安城区东溪上游由于大量废水排入导致东溪水质严重恶化，作为决策者，如果具备一定的地理知识，我想就不会将该企业布局于此以致导致严重后果。
又如我讲北半球冬、夏气压中心时，我引用如下问题：为什么我们当地人们喜欢坐北朝南的房子？为什么冬季要注意做好保湿工作等。以上这些均为我们生活中常遇到的问题，只要学生能充分运用地理知识，就能很好地解决上述问题，真正做到学以致用。
2.训练学生走向生活实践的能力几乎是所有的地理知识都可从生活世界中引入，同样，几乎是所有的地理知识都可应用到生活实践中去。这就要求地理学习应尽量还原生活，并尽量贴近生活实际，使学生亲身体验地理知识在实践中的用处，从而在“学”中“用”，在“用”中“学”。
例如2011年3月11日日本发生了特大地震，第二天全校师生议论纷纷，当天的地理课我因时利导的问，遇到地震时我们该如何应对呢？同学们纷纷说出自己的看法。有的说发生地震时若正好上课，高楼上的学生应立即躲在课桌下，在家里，躲在坚实的家具下面，若在商场，快速躲靠在大柱子旁边，等地震稍停，尽快组织人员有序离开建筑物，到空旷地。
有的说地震时应尽快关闭水电和煤气可防止因泄漏引发的间接灾害，如爆炸等。及时抢救伤员脱离险境，迅速撤离到安全地带是较好的逃生方法，但是千万不要打开电灯或用打火机，以避免触电和。
