1.2015国家公务员考试行测地理知识汇总
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在国考行测考试中，常识判断部分相对于其他板块而言最大的特点是涉及面广，测查的内容涵盖了政治、经济、法律、历史、文化、地理、环境、自然、科技等方面。主要测查报考者应知应会的基本知识以及运用这些知识分析判断的基本能力，重点测查对国情社情的了解程度、综合管理基本素质，题目难易区分度明显，考生知识结构背景不同，擅长的方向不同，于是总会遇见自己不熟悉的领域。
中公网校专家对参加国家公务员考试应该掌握的地理知识进行了整理汇总，供广大考生参考。 1.恒星——恒星是宇宙中最基本的天体，自身能发光，由炽热气体组成，主要成分是氢和氦。
2.太阳——太阳是由炽热的气体组成的球状天体，主要成分是氢和氦。太阳的体积约为地球体积的130万倍。
太阳的大气结构即为太阳的外部结构，从里向外分为光球层、色球层、日冕层。太阳活动的周期为11年，主要标志是黑子和耀斑。
太阳活动对地球的影响：①扰乱地球大气的电离层；②产生“磁暴”现象；③产生极光。 3.行星——行星是在椭圆轨道上绕太阳运行的、近似球形的天体，它们不发光，质量比太阳小得多。
太阳系目前已知的八大行星距日由近及远依次为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 4.日食——当太阳、月球、地球运行约成一直线时，月球阴影掠过地球，会造成日食。
依目视太阳被月球遮掩的多少，可分为日偏食、日全食和日环食。 5.月食——当太阳、地球、月球运行约成一直线时，月球运行到地球阴影内，则会形成月食。
依地球遮避阳光照射到月面的多少，可分为月偏食和月全食。 6.时区——1884年国际经度会议决定，全世界按统一标准划分时区、实行分区计时。
按这种办法，每隔经度l5°为一个时区，全球共划分成24个时区；以本初子午线即0°经线为中央经线的时区为中时区或零时区，往东、往西各划分成l2个时区。 7.日界线——国际上规定，原则上以l80°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫做“国际日期变更线”，简称“日界线”。
在日界线西侧的东十二区，在任何时刻总是比日界线东侧的西十二区早24小时，这样东、西十二区，虽然钟点相同，但日期总是相差一天，即东十二区任何时候都比西十二区要早一天offcn版权。 8.喀斯特地貌——喀斯特地貌是在碳酸盐类岩石地区，地下水和地表水对可溶性岩石溶蚀与沉淀、侵蚀与沉积以及重力崩塌、塌陷、堆积等作用形成的。
喀斯特地貌以南斯拉夫喀斯特高原命名，在我国也叫岩溶地貌，桂、黔、滇广泛分布。 9.河口三角洲——在河流和海洋共同作用下，由河流携带的泥沙在河口地区的陆上和水下形成的、平面形态近似三角形的堆积体称为河口三角洲。
三角洲可分为四类：扇形三角洲（尼罗河、黄河）、鸟足状三角洲（密西西比河）、多岛状三角洲（珠江、恒河）、尖头状三角洲（意大利的台伯河）。 10.堰塞湖——堰塞湖是由火山熔岩流，或地震活动等原因引起山崩滑坡体等堵截河谷或河床后贮水而形成的湖泊。
中国东北的镜泊湖即是典型的熔岩堰塞湖。 11.四大高原——青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。
12.四大盆地——塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。 13.三大平原——东北平原、华北平原、长江中下游平原。
14.四大河流——长江、黄河、黑龙江、珠江。 15.五岳——（中岳）河南嵩山、（东岳）山东泰山、（西岳）陕西华山、（南岳）湖南衡山、（北岳）山西恒山。
16.五湖——鄱阳湖（江西）、洞庭湖（湖南）、太湖（江苏）、洪泽湖（江苏）、巢湖（安徽）。 17.四海——渤海、黄海、东海、南海。
18.南北纬线——以赤道线为界，分南北半球。赤道线北面为北纬，赤道线南边为南纬。
南北回归线为纬度线，南回归线是南纬23度26分线，北回归线是北纬23度26分线。 南北回归线为太阳能直射到的最远距离。
北回归线经过我国的广州、云南。 纬度线穿越我国最长的是北纬40度的线。
我国最南边南沙群岛的曾母暗沙位于北纬4度左右，最北边的漠河位于北纬53度左右。 东西经线 以东经160度、西经20度为界，分东西半球。
东经0度跟西经0度重合，0经度线经过英国伦敦的格林威治天文台。0经度线往东边就是东经，往西边就是西经。
东经180度跟西经180度重合，这条线称为国际日期变更线，经过俄罗斯的东西泊利亚海、太平洋。 东经120度经过我国北京。
我国最西位于东经75度左右，最东边位于135度左右。 19.时区——以经度线分为24个时区，一个时区15度。
我国跨5个时区，北京位于东八区。 20.七大洲四大洋——地球分七大洲四大洋，陆地占29%，海洋占71%的面积。
七大洲为：亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南极洲 四大洋为：大西洋、印度洋、太平洋、北冰洋 五大洲里亚洲面积最大、大洋州面积最小 四大洋里太平洋面积最大、北冰洋面积最小 亚洲的全名为亚细亚洲、欧洲的全称为欧罗巴洲、非洲的全称为阿非利加洲、美洲的全称为亚美利加洲。 21.岛屿、群岛、半岛——岛屿、群岛：散布在海洋、河流或湖泊中的四面环水、高潮时露出水面、自然形成的陆地叫岛屿。
彼此相距较。
2.公务员考试常考的地理常识
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对于常识的判断，我们不要把常识看得像之前那么沉重，其实常识在我们作答的过程中，应该成为我们快速和快乐之源。以前常识判断在应考的过程中讲过，要养成常识的习惯，常识的习惯非常重要。
遗憾的是，大家都没有看到2014年国考的大纲是什么样子的。基于我给大家讲的是常识模块，我就把常识模块2014年大纲的真面目放在这里，大家可以一目了然一下。
常识模块也没有任何改变，但是即使没有任何改变，但是大家要知道，我们读大纲是通过大纲表层的东西，挖掘考试背后更高效、更容易取得致胜成功的方法或途径。从这个角度来看，常识注重了向能力过度的考核。以前我们只是了解常识一出来，看范围有没有改变。其实我们现在应该往后压，因为随着公考逐年成熟和高端，要求非常高了。从这个层面我们在解读新大纲的过程中，我把今年的大纲从形式上，给大家归纳出来直接应对的方式，或者说应考的趋向。
从新大纲我们可以看出，我们只从表面的高密度的知识的考察，因为现在考察的是了解的认知点，其实是平时积累的能力。重要的是指向了考试的核心，考的是大家的分析、判断、推理能力。也就是说告诉大家，实际上已经不再是知识密集型考试，是知识之上的素质能力、归纳、总结和判断的考核。而不是之前拿着常识模块的宝典，或者拿着模块的知识背，这已经没有用了。
从这个层面来讲大家要记住，我们在应考过程中要以能力为主，而不是记住了哪个知识为主，不再对常识的作答致胜性的作用了。建议从这个大纲应该读出来，剩下的几十天培养的是我们的分析能力、判断能力、推理能力，不要再背相关的知识了。
接下来看一下近几年的考试，我给大家做了图表性的分析，毕竟还有一部分的考生没有做过纵向的分析。这也印证了我们在考试的发展历程中，逐渐由范围考核进行了知识的相关测验。从2011年开始到2013年真题做一个整体的回顾，考试范围没有变，但是考题的侧重点变了。2012年的真题较2011年有很大的飞跃，比如2011年考四大名著哪个作者是错的。2012年会考匾额和古迹之间的关系，这就说明在知识积累上进行了能力、引申能力的综合判断，而不是单项的考核。，这是2009年到2013年考试范围。我们下面复习的时候，也要把应考的侧重点做一个偏导。18:27
这是2009年到2013年常识考情的题量，不要不要相信说今年主要考察政治，或者说主要考察历史这样的说法了，不要把哪个方向、哪个学科门类作为一个重点、非重点。其实比例是差不多的，考核是很均匀的。这是我跟大家做的常识历年考试的分析，想通过大纲的面目，让大家在最后四十来天做应考层面的调整。
我们来看下一页。我最后的落脚点在这里，大家接下来应考的时候本着这样几个基本点。
第一，厚积薄发。真正考试的时候20道题，20道题可能涵盖你之前阅览的所有的知识，可能是隐性的。
第二，见多识广。建议大家从现在开始，你看的任何一条新闻，无论是生活层面的还是我们所说的知识层面的，在见到过程中有意识的拓展延伸更多的知识。
第三，以阅为主。大家不要再记知识了，以阅为主，能怎么看就怎么看。在常识的层面尤其是作答的层面，有一个相对恒久的方法，叫做第一印象认定法。只有你第一印象认定的常识答案是最有可能是正确的选项。所以接下来大家不要再背一些知识，不要求大家固化知识了，以阅读为主，多做题。只有这样，我们的常识才能完成大纲的要求。
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3.自然地理学要掌握哪些内容
第一章 宇宙中的行星地求 一、考试目的要求 认识地球在宇宙中的位置和地位，了解地球和其它天体之间的相互关系、行星地球的基本参数，掌握地球的运动及其地理意义。
二、考试内容 第一节 地球-人类在宇宙中的唯一家园 太阳系的结构、太阳的能量和太阳活动及其对地球的影响、行星地球的基本参数与地球生命演化和人类发展。 识记：类地行星、太阳常数、行星地球的基本参数 理解：太阳活动及其对地球的影响、地球生命演化和人类发展与地球天文位置的关系 第二节 地球在太阳系中的运动 地理坐标与天球坐标、地球的自转和公转、地月关系、地球轨道参数 识记：天球坐标、恒星日、太阳日、国际日界线、科里奥利力、月地距离、恒星月、朔望月、引潮力、黄赤交角、太阳回归运动、岁差 理解：地球运动及其地理意义 应用：应用天文知识批判迷信与邪说 第二章 宇宙、地球的起源与演化 一、考试目的要求 了解宇宙、银河系、太阳系、恒星、地球等起源与演化的一般理论与学说。
二、考试内容 第一节 银河系和宇宙起源学说 银河系结构、星系运动与总星系、大爆炸学说与宇宙的起源。 识记：银河系结构、总星系、多普勒效应、哈勃定律 理解：大爆炸学说与宇宙的起源 第二节 恒星演化与太阳系形成 星系的起源学说、恒星的起源与演化学说、太阳系形成学说。
识记：赫罗图、主序星与主星序、白矮星、中子星、黑洞 理解：星系的起源学说、恒星的起源与演化学说、太阳系形成学说 第三节 地球的起源与演化 地球的起源与圈层分异、地球的年龄、地球上的生命起源、生物圈的形成和发展、人类圈的形成和发展趋势、生物进化与地质年表。 识记：地球的年龄、寒武纪生物爆发、地质年表 理解：地球上的生命起源学说、生物圈的形成和发展学说、人类圈的形成和发展趋势 第三章 地球的物理性质和圈层结构 一、考试目的要求 了解地球的圈层结构及其耦合关系，认识地球系统的自然驱动力、地球的能量和地震现象及其原因，掌握地球的主要物理性质。
二、考核内容 第一节 地球的密度和弹性 地球的质量与密度、固体潮与地球的弹性、地球的振荡、地球的粘性 识记：地震波、固体潮 理解：地震波与地球内部信息、地球的弹性、地球的振荡、地球的粘性 第二节 地球的重力场 地球上的重力、地球的压力 识记：重力计算公式、地球的压力公式 理解：地球上的重力场 第三节 地球内部的圈层结构与圈层耦合 地球内部的圈层划分、地壳、地幔和地核之间的圈层耦合、地球系统的自然驱动力 识记：地球内部的圈层划分与界面名称 理解：地球系统的自然驱动力 第四节 地球的磁场 地球磁场的基本特征和地磁要素、地球磁场反转与大陆漂移 识记：地磁场、范艾仑辐射带、磁暴 理解：地球磁场反转与大陆漂移 第五节 地球的能量和地震 地球内部的温度、地球的能量、地震及成因 识记：地温梯度、地热、地震 理解：地球的内部能量及其作用、地震及其成因 第四章 地球及各圈层的物质组成 一、考核目的要求 了解地球及各圈层的物质结构与化学组成，不同圈层之间物质和能量的变换，掌握常见岩石的类型及其属性、矿物的分类、晶形及其物理性质。 二、考试内容 第一节 地球的物质组成 地球的元素丰度与地球模型 识记：地球的元素丰度 理解：地球模型 第二节 地壳的结构与物质组成 地壳元素的组成与分类、矿物的分类、晶形及其物理性质、地壳的结构与岩石组成。
识记：地壳元素的组成与分类、矿物的分类、晶形及其物质性质 理解：地壳的结构与岩石组成 第三节 地球深部的物质成分分层 第四节 地球不同圈层之间物质一能量的交换 不同圈层之间能量的交换、不同圈层之间物质的交换、地壳一地幔的元素迁移和富集、地壳表层的元素迁移和富集 识记：大陆热流、海底热流、地球化学障、矿床 理解：地球不同圈层之间物质一能量的交换的机理与意义 第五章 岩石圈板块运动与地质作用 一、考试目的要求 了解大陆漂移学说和板块构造理论，掌握板块构造与地壳运动的关系。 二、考试内容 第一节 从大陆漂移到板块构造 大陆漂移的证据、海底扩张、板块构造理论、板块构造的驱动机制、超级地幔柱学说 识记：冈瓦纳大陆、联合古陆、大陆漂移学说、板块、威尔逊旋回、超级地幔柱 理解：大陆漂移的证据、板块构造理论、板块构造的驱动机制、超级地幔柱学说 第二节 板块构造与地壳运动 板块运动与地壳运动类型、构造变形 识记：造山运动、造陆运动、节理、断层 理解：板块构造与地壳运动的关系 第三节 岩浆作用、变质作用与板块构造 岩浆作用与板块构造、火山的类型及其分布、变质作用及板块构造 识记：岩浆作用、侵入作用、火山作用、变质作用、变质带、变质矿床 理解：岩浆作用与板块构造的关系、变质作用与板块构造的关系、火山形成与分布 第四节 沉积作用与板块构造 沉积盆地与板块构造、地球外部地质营力和沉积作用 识记：陆壳、洋壳、过渡壳、沉积盆地、风化作用、剥蚀作用、搬运作用、泥石流 理解：沉积作用与板块构造的关系、板块构造与矿产资源、地震、火山分布的关系 第六章 大气圈 一、考试目的要求 了解大气的组成和结构、大气的热力状况、大气运动的。
4.自然地理环境
自然地理条件的好坏是国际贸易能否顺利发展的外部硬环境条件。
国际贸易的根本是物品的买卖，因此首先可以看到，不同自然地理环境下的地区所盛产的物品时不同的，而这些物品是否是可以促成国际贸易的商品，形成商品经济，这便成为了能否进行国际贸易的先决条件。其次，国际贸易的进行离不开软环境的开放政策，即开放地区（沿海城市）的国际贸易发达，相对比较闭塞的内陆地区的国际贸易就相对落后，当然也和这个地区的经济发展、政府政策作为（是否鼓励本地区国际贸易开展、是否鼓励对外经济作为带动经济增长的主要形式、是否有完善和配套的法律法规作保障等）、主体经济形势分不开。
第三，自然环境可以决定一个地区人的行为方式、性格塑造以及思想观念，人文环境的作用同样是国际贸易能否顺利开展的不可或缺的因素，即国际贸易的开展离不开高素质的从业人员，从业人员离不开教育培养，一般来说，自然环境可以决定一个地区的经济状况，经济状况的好坏直接关系到人的整体素质。
5.自然地理与环境就业难吗
考生追求的热门专业，毕业时却成了"鸡肋"。而考生避而远之的"冷门"，最后却是一只成就未来的"金饭碗"。其奥秘何在？董玉河表示，很多冷门专业名字听起来不好听，但往往是学校的"拳头"专业或特色专业，其他学校的同类专业较少，因此毕业生在考研或找工作时面临的竞争较小，这样，"冷门小径"最后变成了就业的阳光大道。
其实这个专业原本和“人文地理与城乡规划”合称为“资源环境与城乡规划管理”，也就是说原来有个专业叫做“资源环境与城乡规划管理”，现在一分为二了。
当然，教育部为什么把这个专业分割了，想必您也是知道的，因为这个专业设置的相当不合理。出发点是想培养一个具有多方面知识的人才，所以课程开设的相当杂碎与繁琐，比如（我说我原来的）遥感、GIS、土壤学、地质学、农田水利、城市规划快速设计（绘图）、城市规划原理、化学、高数、测量学、景观生态、城市专题规划、房屋建筑、环境监测、区域规划、生态规划等一系列课程。出发点是好，但是事与愿违，在一定的时间内想让一个学生掌握这么多知识，只能是有么都学，什么都学不好，至少我身边大部分是这样。
不过现在，这个专业分的更“具体些”，也是有不少好处的，至少能学的更“精”些。
然后说到就业的问题上，我们班一部分考研，一部分考公务员，一部分就业。
考研的话就不多说了，方向主要是自然地理、农业信息化、土壤学、遥感GIS之类的、城市规划（这个还是有相当的难度，要提早准备，而且也不是你现在的这个专业，应该是人文地理与城市规划的）。
公务员的话也没什么好说的，都是根据哪些地方招收我们类似的专业的岗位采取报考，我们班还是有几个考上的，当然这个也是要好好准备才行。当然了村官选调也是我们班一部分人的选择。当官嘛，为人民服务的嘛，学校也是相当重视的哟，没准出来个知名校友的，学校许多面子的。自然地理与资源环境介绍：
1、自然地理
自然地理是研究自然地理环境的组成、结构、功能、动态及其空间分异规律的学科，是地理学的一个重要分支学科。综合性的分支科学有综合自然地理学、区域自然地理学、古地理学等。部门性的分支科学有地貌学、气候学、水文地理学、生物地理学、冰川学等。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学，部门自然地理学已逐步发展成为一门独立的学科。狭义的自然地理学仅指综合自然地理学。
2、资源环境
资源环境的产生是由人们自然资源到环境资源对认识的一种深化，几乎所有的自然资源都构成人类生存的环境因子，自然资源是指，在一定的时空范围内，可供人类利用的表现为各种相互独立的静态物质和能量。而环境资源则是静与动的统一体。
